Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente | ||
ses:qs_ses [2011/11/13 21:30] yam [Exercices d'application] |
ses:qs_ses [2015/02/19 07:52] (Version actuelle) yam l'épreuve |
||
---|---|---|---|
Ligne 1: | Ligne 1: | ||
====== L'art de la QSTP en SES ====== | ====== L'art de la QSTP en SES ====== | ||
- | La QSTP (Question de Synthèse étayée par un Travail Préparatoire) est une des deux épreuves écrites | + | L' |
+ | * [[.:EC SES|L' | ||
- | Pour un rappel des caractéristiques des différentes épreuves du Bac en SES, il est possible de se référer à la présentation suivante : | ||
- | |||
- | * {{: | ||
- | |||
- | Le **programme officiel** la caractérise ainsi : | ||
- | |||
- | < | ||
- | |||
- | « La question de synthèse se distingue de la dissertation en ce qu’elle s’appuie sur un travail préparatoire imposé où la réflexion est guidée. Le travail préparatoire et la réponse à la question de synthèse constituent deux parties d’égale importance pour la notation. Portant sur le même thème, elles reposent notamment sur l’étude de trois ou quatre documents de source différente. Ces **[3 ou 4] documents** répondent aux mêmes normes que celles définies pour le dossier de la dissertation [1300 signes chacun maximum et 65 données chiffrées maximum pour les documents statistiques]. | ||
- | |||
- | Le travail préparatoire consiste en **cinq à sept questions** ayant pour objet : | ||
- | |||
- | --- de vérifier la connaissance de notions essentielles et la maîtrise des outils et des savoir-faire nécessaires, | ||
- | |||
- | --- de mesurer la capacité d’analyse du candidat sur un ou plusieurs éléments des documents proposés, en liaison avec le sujet. | ||
- | |||
- | Le libellé du sujet doit inviter le candidat à effectuer une **démonstration en suivant la problématique imposée** par la question. Il doit permettre au candidat : | ||
- | |||
- | * de rassembler les informations issues du travail préparatoire et de ses connaissances personnelles ; | ||
- | * d’argumenter, | ||
- | * de faire preuve d’esprit critique ; | ||
- | * de s’exprimer de façon claire, correcte, concise (réponse de l’ordre de trois pages). » | ||
- | < | ||
- | |||
- | '' | ||
- | |||
- | La QSTP est donc constituée de deux parties distinctes --- mais complémentaires --- qu'il faut traiter avec méthode. Accessoirement, | ||
- | |||
- | ===== « Rien ne sert de courir, il faut partir à point » ===== | ||
- | |||
- | Contrairement à ce que croient souvent les candidats au Bac ES, l' | ||
- | |||
- | <note tip> | ||
- | |||
- | Pour commencer, il faut retirer les 5 minutes nécessaires à la lecture et au choix du sujet qui va être traité (QSTP ou dissertation). Il ne reste déjà plus que 3h55. | ||
- | |||
- | À la fin de l' | ||
- | |||
- | De plus, il ne faut en aucun cas dépasser 2 heures pour la première étape du travail (lecture et choix du sujet, analyse du sujet et travail préparatoire), | ||
- | |||
- | {{ : | ||
- | |||
- | |||
- | ===== De l'art du Travail Préparatoire (TP) ... ===== | ||
- | |||
- | ==== Analyse du sujet et « préparation » de la synthèse ==== | ||
- | |||
- | Une fois le choix du sujet arrêté, ici la synthèse, les 10 minutes suivantes vont être consacrées à l' | ||
- | |||
- | Qu' | ||
- | |||
- | Cela signifie d' | ||
- | |||
- | --- Il faut repérer les **notions/ | ||
- | |||
- | --- Il faut également repérer la **consigne** donnée par l' | ||
- | |||
- | Concrètement, | ||
- | |||
- | Cela signifie ensuite, mobiliser les connaissances acquises durant l' | ||
- | |||
- | Ceci fait, il faut s' | ||
- | |||
- | ==== Le travail préparatoire proprement dit ==== | ||
- | |||
- | Pour commencer, le travail préparatoire est noté sur 10, donc compte pour la moitié des points de la QSTP. Le barême de chacune des questions est indiqué dans le sujet (ce qui permet de mesurer l' | ||
- | |||
- | <note tip>Lors de la lecture attentive des documents, penser à souligner les idées importantes pour la future synthèse ou les noter sur une feuille de brouillon spécifique, | ||
- | |||
- | Il faut compter 1 heure 50, 2 heures maximum pour le travail préparatoire proprement dit. | ||
- | |||
- | === Les différents types de questions === | ||
- | |||
- | Les cinq à sept questions du travail préparatoire sont de plusieurs types. De plus, les questions sont parfois présentées (mais pas toujours) de façon progressive, | ||
- | |||
- | == Les questions de " | ||
- | |||
- | Elles servent à vérifier ce que le candidat " | ||
- | |||
- | Remarque générale : | ||
- | |||
- | Exemples : | ||
- | |||
- | " | ||
- | |||
- | " | ||
- | |||
- | == Les questions de " | ||
- | |||
- | Elles consistent à tester le niveau de compréhension des documents du candidat. | ||
- | |||
- | Exemples : les questions portant sur des " | ||
- | |||
- | Elles peuvent aussi porter sur la maîtrise des savoir-faire. | ||
- | |||
- | Exemples : | ||
- | |||
- | " | ||
- | |||
- | " | ||
- | |||
- | == Les questions " | ||
- | |||
- | Elles peuvent porter sur des mécanismes ou encore sur des faits. | ||
- | |||
- | Elles peuvent également porter sur la maitrise des outils des SES. | ||
- | |||
- | Ce sont souvent des questions qui peuvent aider à problématiser/ | ||
- | |||
- | Exemples : questions portant sur des relations causales, sur l' | ||
- | |||
- | === La rédaction des réponses === | ||
- | |||
- | <note important> | ||
- | |||
- | Dans le travail préparatoire, | ||
- | |||
- | La plupart des réponses peuvent être rédigées en respectant le triptyque " | ||
- | |||
- | Que dit-on ? Quelle est l' | ||
- | |||
- | C'est simplement la réponse globale à la question. Elle peut faire l' | ||
- | |||
- | Pourquoi le dit-on ? | ||
- | |||
- | Il s'agit d' | ||
- | |||
- | Pourquoi a-t-on raison de le dire ? | ||
- | |||
- | Il s'agit d' | ||
- | |||
- | Il est indispensable de faire référence aux documents mobilisés de façon explicite. Pour autant, il est inutile de présenter les documents sur le modèle de ce qui est fait en littérature. La référence au document, si elle doit être de préférence complète, doit être intégrée directement à la réponse et non être séparée. | ||
- | |||
- | Exemples de formulation : Dans le texte...., l' | ||
- | |||
- | <note important> | ||
- | |||
- | ===== … et de la manière de la synthèse (QS) : ===== | ||
- | |||
- | **Partie en travaux.** | ||
- | |||
- | Les critères d' | ||
- | |||
- | < | ||
- | 2 - de répondre à la question de synthèse : | ||
- | |||
- | - par une argumentation assortie d’une réflexion critique, répondant à la problématique donnée dans l’intitulé ; | ||
- | |||
- | - en faisant appel à ses connaissances personnelles ; | ||
- | < | ||
- | |||
- | '' | ||
- | |||
- | La construction du plan détaillé : | ||
- | |||
- | Il faut compter 40 minutes pour la construction du plan détaillé. | ||
- | |||
- | plan vous est donné, impératif (<10). | ||
- | |||
- | Problématique à déterminer. | ||
- | |||
- | Sous plan | ||
- | |||
- | travail préparatoire et des connaissances personnelles. | ||
- | |||
- | ==== La structure de la question de synthèse ==== | ||
- | |||
- | La question de synthèse doit être structurée : elle comporte une introduction, | ||
- | |||
- | En sachant que dans l’idéal : | ||
- | |||
- | Introduction : | ||
- | |||
- | * Accroche. Elle répond aux mêmes caractéristiques que pour la dissertation. On peut se reporter à la méthode déjà décrite : [[ses: | ||
- | * Énoncé du sujet, définition des termes et du cadre spatio-temporel | ||
- | * Problématique | ||
- | * Annonce du plan | ||
- | |||
- | Développement : | ||
- | |||
- | <note important> | ||
- | |||
- | I. Première partie de la synthèse | ||
- | |||
- | * Annonce de partie (1 ou 3 phrases) | ||
- | * Sous-parties (A., B. et, éventuellement C.) avec chacune : | ||
- | * Phrase d' | ||
- | * Arguments sous la forme : énoncé, explication, | ||
- | * Transition entre les deux parties (Bilan d' | ||
- | |||
- | II. Seconde partie de la synthèse | ||
- | |||
- | * Annonce de partie (1 ou 3 phrases) | ||
- | * Sous-parties (A., B. et, éventuellement C.) avec chacune : | ||
- | * Phrase d' | ||
- | * Arguments sous la forme : énoncé, explication, | ||
- | |||
- | Conclusion : | ||
- | |||
- | * Bilan de l’argumentation et réponse à la problématique | ||
- | * Ouverture | ||
- | |||
- | <note important> | ||
- | |||
- | ==== Exercices d' | ||
- | |||
- | [[http:// | ||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | ==== Bibliographie ==== | ||
- | |||
- | [[http:// |