Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- ses:tes:chap1 [2017/09/19 22:03]
yam
+++ ses:tes:chap1 [2020/10/28 20:59] (Version actuelle)
yam
@@ Ligne 1: / Ligne 1: @@
-====== Chapitre 1. Sources & limites de la croissance ======
+====== Chapitre 1. Sources et limites de la croissance économique ======
 <- //[[.:]]//
+**Programme officiel :**
+<WRAP box>
+**Questionnements :**
+« Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? (Science économique) ».
+**Questions évaluables dans le cadre de l'épreuve de l'enseignement de spécialité de terminale du baccalauréat :**
+//années paires et impaires//.
+</WRAP>
 ====== Introduction ======
+**Programme officiel :**
+<WRAP box>
+**Objectifs d’apprentissage :** « Comprendre le processus de croissance économique ».
+</WRAP>
+**=> Définition et enjeux de la croissance.**
 Ce que Adam Smith nommait « cette opulence générale qui se répand jusque dans les dernières classes du peuple » (dans son célèbre ouvrage de 1776, //Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations//) reste, encore aujourd'hui, au cœur des préoccupations. La croissance économique, à l'origine de cette opulence, est ainsi un sujet central d'étude pour les économistes.
@@ Ligne 10: / Ligne 27: @@
 {{page>ses:lexique_de_ses#croissance_economique&noheader}}
+**Pour aller plus loin. Une vidéo sur la croissance :**\\
+=> Valeur ajoutée, PIB, Taux de croissance.\\
+[[https://www.lumni.fr/video/la-croissance-1]]\\
+''Source : Citéco, //Les clés de l’éco//, Lumni-France.tv, 2019.''
+**Pourquoi la question de la croissance est-elle aussi importante ?**
+De façon générale, parce que la croissance est à l’origine de ce que A. Smith appelait la « richesse des nations ». Autrement dit, elle est souvent ce qui permet à une économie d’améliorer sa situation.\\
+En effet, la croissance étant le résultat de la valeur ajoutée crée, donc de la production de biens et de services, elle permet de répondre aux besoins de la population. Donc, sans croissance pas de satisfaction des **besoins**.\\
+Ensuite, la croissance conduit à la distribution de revenus (rémunération des ménages, profit des entreprises, prélèvements obligatoires des administrations publiques). Donc, là encore, sans croissance, pas de **pouvoir d’achat** et de possibilité de **financement**.\\
+De plus, si la croissance n’est pas une condition suffisante de la transformation et du progrès des structures économiques et sociales, elle en est bien souvent une condition nécessaire du moins favorable. Donc sans croissance, il devient plus difficile d’accéder au **développement** et à l’amélioration du **bien-être**.\\
+Cependant, la croissance génère aussi des problèmes, tels que les **inégalités** (au sein des populations et entre les économies) et la difficulté à garantir un **développement durable**.\\
+Pour toutes ces raisons, elle est souvent au centre des préoccupations des populations et des pouvoirs publics, donc des **politiques économiques et sociales**.
 ====== I. Quelles sont les sources de la croissance ? ======
-**Que dit le programme officiel de TES ?**\\
+**Notions :** **croissance économique**, Produit intérieur brut (PIB), **investissement** (investir), **progrès technique**, **innovation**, croissance **endogène**, productivité, **productivité globale des facteurs** (PGF), **accumulation des facteurs**, facteurs de production, facteur travail, facteur capital, **institutions**, valeur ajoutée, institutions, **droits de propriété**, **processus de destruction créatrice**, **inégalités de revenus**, **croissance économique soutenable**, soutenabilité forte, soutenabilité faible, **limites écologiques**, **épuisement des ressources**, **pollution**, **réchauffement climatique**.
-**Notions :** Produit intérieur brut (PIB), Indice de développement humain (IDH), investissement, progrès technique, croissance endogène, productivité globale des facteurs (PGF), facteur travail, facteur capital.\\
-**Acquis de première :** facteurs de production, production marchande et non marchande, valeur ajoutée, productivité, institutions, droits de propriété, externalités.\\
-Indications complémentaires :
-<WRAP box>
-« En s'appuyant sur le programme de première, on s'interrogera sur l'intérêt et les limites du PIB. L'étude de séries longues permettra de procéder à des comparaisons internationales. À partir d'une présentation simple de la fonction de production, on exposera la manière dont la théorie économique analyse le processus de croissance. On fera le lien entre la productivité globale des facteurs et le progrès technique et on introduira la notion de croissance endogène en montrant que l'accumulation du capital sous ses différentes formes participe à l'entretien de la croissance. On mettra l'accent sur le rôle des institutions et des droits de propriété. »
-</WRAP>
-**Quelques exemples de sujets du bac :**\\
+**Acquis de première :** **monopole d'innovation**, **externalités**, **biens communs**, **biens collectifs**, **intervention des pouvoirs publics**, **financement**, **besoins de financement**, **capacités de financement**, **taux d’intérêt**, **revenu disponible**, **consommation**, **épargne**, **excédent brut d’exploitation**, **autofinancement**, **financement externe**, **emprunts bancaires** (financement externe indirect ou intermédié), **recours au marché financier** (financement externe direct ou désintermédié), **actions**, **obligations**, **attitude face au risque**, **perception du risque**, **aversion au risque**, **partage des risques** (relation explicite avec l'innovation),
+**Quelques exemples de sujets du bac avant 2021 :**\\
 **Dissertation :**\\
 Comment le progrès technique contribue-t-il à la croissance ? (Liban, 2014)\\
 Les facteurs travail et capital sont-ils les seules sources de la croissance économique ? (France métropolitaine, 2014)\\
-**EC :**\\
+**EC1 :**\\
+Présentez le lien entre productivité globale des facteurs et progrès technique. (France métropolitaine, 2013)\\
+En quoi l'approche en termes d'IDH complète-t-elle celle en termes de PIB ? (Pondichéry, 2014)\\
+Montrez que la productivité globale des facteurs est source de croissance économique. (Amérique du Sud, 2014)\\
+Présentez deux limites dans l'utilisation du PIB comme indicateur de la croissance économique. (Liban, 2015)\\
+En quoi l'IDH est-il un indicateur qui complète le PIB ? (Nouvelle-Calédonie, 2015)\\
+Montrez, à l'aide d'un exemple, comment le progrès technique peut contribuer à la croissance économique. (Nouvelle-Calédonie, 2015, remplacement)\\
+En quoi l'IDH se distingue-t-il du PIB ? (France métropolitaine, 2016, remplacement)\\
+Présentez deux limites à l'utilisation du PIB comme indicateur de la croissance économique. (Liban, 2017)\\
+Montrez à l'aide d'un exemple comment la croissance économique s'auto- entretient. (France métropolitaine, 2018)\\
+En vous appuyant sur un exemple, montrez que les droits de propriété favorisent la croissance économique. (Antilles-Guyane, 2018, remplacement)\\
+**EC3 :**\\
 Vous montrerez comment le progrès technique favorise la croissance économique. (France métropolitaine, 2012)\\
 Vous montrerez comment l'augmentation du capital physique contribue à la croissance. (Asie, 2013)\\
-Présentez le lien entre productivité globale des facteurs et progrès technique. (France métropolitaine,	2013)\\
-En quoi l'approche en termes d'IDH complète-t-elle celle en termes de PIB ? (Pondichéry, 2014)\\
 Montrez comment le progrès technique stimule la croissance économique. (Polynésie, 2014)\\
-Montrez que la productivité globale des facteurs est source de croissance économique. (Amérique du Sud, 2014)\\
-Présentez deux limites dans l'utilisation du PIB comme indicateur de la croissance économique. (Liban, 2015)\\
 Vous montrerez que le processus de croissance a un caractère endogène. (France métropolitaine, 2015)\\
+Vous montrerez que le progrès technique est facteur de croissance. (Liban, 2016)\\
+Vous montrerez que les institutions et les droits de propriété jouent un rôle dans la croissance économique. (Asie, 2016)\\
+Vous montrerez que le progrès technique est source de croissance économique. (Nouvelle-Calédonie, 2016, remplacement)\\
+Vous montrerez que le PIB est un indicateur imparfait. (Nouvelle-Calédonie, 2017)\\
+Vous montrerez comment le facteur travail contribue à la croissance économique. (Antilles-Guyane, 2019)\\
 **Anciens sujets du bac :**\\
 Vous expliquerez comment l'investissement est source de croissance économique (France métropolitaine, 2004)\\
@@ Ligne 40: / Ligne 79: @@
 Après avoir présenté la contribution du travail et du capital à la croissance économique, vous montrerez que ces deux facteurs ne suffisent pas à l’expliquer. (Amérique du Sud, 2008)
-Commençons par nous intéresser à la mesure de la croissance économique et donc à son principal indicateur, le PIB :
-===== 1. Intérêt & limites du PIB =====
-==== 1.1. Définition du PIB ====
-== La définition générale du PIB ==
-----------------
-{{page>ses:lexique_de_ses#produit_interieur_brut_pib&noheader}}
-----------------
-Il peut être utile de consulter également les définitions suivantes (qui correspondent également à des indicateurs de la croissance) :\\
-  * [[:blog/definition_valeur_ajoutee_maj|Valeur ajoutée]] (acquis de première)
-  * [[:blog/definition_le_revenu_national_brut_rnb|RNB]]
-==== 1.2. La mesure du PIB sur longue période : panorama statistique ====
-<note important>Pour comprendre les documents suivants, il faut savoir faire la [[ses:outils_quantitatifs#les_evolutions_en_volume_et_les_evolutions_en_valeur|différence entre prix courants et prix constants]].</note>
-== Document. Le montant du PIB français à prix courants et constants en milliards d'euros ==
-<note tip>Le chiffre à retenir :
-En 2016, selon l'Insee, le PIB de la France à prix constants (en volume/réel/déflaté) est de 2 122,1 milliards d'euros (à prix courants, il est de 2 228,9 milliards d'euros).</note>
-''Source : Insee, Comptes nationaux - Base 2010. Disponible en ligne : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/2832646/t_1101.xls & https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/2832646/t_1102.xls''
-== Document. L'évolution du PIB français à prix constants en milliards d'euros ==
-<WRAP box>
-{{:ses:pibvolume2016.png?800|}}
-</WRAP>
-''Source : Insee, Comptes nationaux - Base 2010. Disponible en ligne : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/2832646/t_1102.xls ({{:ses:pibvolume2016.ods|Version ods}})''
-== Document. Le taux de croissance du PIB français à prix courants et constants ==
-<WRAP box>
-{{:ses:pibvolumevaleur2016.png?800|}}{{:ses:pibvolumevaleur2016.ods?800|Version ods}}
-</WRAP>
-''Source : Insee, Comptes nationaux - Base 2010. Disponible en ligne : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/2832646/t_1101.xls & https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/2832646/t_1102.xls''
-== Document. L'évolution du PIB mondial en dollars par habitant de l'an un à 2010 ==
-<WRAP box>
-{{:user:yamina_abdallahi:ses:pibmondialmaddison2010.png|}}
-</WRAP>
-Note : PIB par habitant en dollars internationaux Geary-Khamis de 1990.
-**Remarque :** on utilise le produit par tête pour donner une mesure de la croissance qui annule l’effet de population (2 pays peuvent avoir le même PIB, mais l’un est beaucoup plus peuplé que l’autre).
-''Source : The Maddison-Project, http://www.ggdc.net/maddison/maddison-project/home.htm, version 2013.''
-== Document. L'évolution du PIB de la Chine en dollars par habitant de l'an un à 2010 ==
-<WRAP box>
-{{:user:yamina_abdallahi:ses:pibchinemaddison2010.png|}}
-</WRAP>
-Note : PIB par habitant en dollars internationaux Geary-Khamis de 1990.
-''Source : The Maddison-Project, http://www.ggdc.net/maddison/maddison-project/home.htm, version 2013.''
-== Pour aller plus loin : Document. Le PIB par pays en dollars américains courants ==
-<html>
-<div style="width:100%; line-height:2em" id="1">
-  <div style="background-color:#333; padding:0px 5px; font-weight:bold" id="2">
-    <div style="color:#fff; line-height:2em;" id="3">
-      <a href="http://donnees.banquemondiale.org/indicateur/NY.GDP.MKTP.CD/countries/1W?display=default" style="color:#fff;text-decoration:none;" class="active">PIB par pays en dollars américains courants</a>
-    </div><!-- 3 -->
-  </div><!-- 2 -->
-  <script type="text/javascript">
-    widgetContext = { 'url': 'http://donnees.banquemondiale.org/widgets/indicator/0/web_widgets_2/NY.GDP.MKTP.CD/countries/1W', 'width': '100%', 'widgetid': 'web_widget_iframe_97441e513bb751e7ed39ce51c6783a47' };
-  </script>
-  <div id="web_widget_iframe_97441e513bb751e7ed39ce51c6783a47"></div>
-  <script src="http://donnees.banquemondiale.org/profiles/datafinder/modules/contrib/web_widgets/iframe/web_widgets_iframe.js"></script>
-  <div id="4"><em>Data from <a href="http://donnees.banquemondiale.org/indicateur/NY.GDP.MKTP.CD/countries/1W?display=default" style="color:#CCC;">World Bank</a></em></div><!-- 4 -->
-</div><!-- 1 -->
-</html>
-''Source : Données sur les comptes nationaux de la Banque mondiale et fichiers de données sur les comptes nationaux de l'OCDE. Disponible en ligne : http://donnees.banquemondiale.org/indicateur/NY.GDP.MKTP.CD/countries/1W?display=default''.
-==== 1.3. Une croissance mesurable ? ====
-=== 1.3.1. Les limites du PIB ===
-Comme vous l'avez vu en Première, le PIB est un agrégat de la comptabilité nationale dont la construction, comme celle de tous les indicateurs statistiques, est loin d'être parfaite. Par conséquent, la mesure de la croissance économique qui en résulte n'est qu'un reflet partiel –-- et en partie biaisé --– de la réalité économique.
-== 1. Une mesure incomplète ==
-Pour commencer, le PIB ne permet qu'une mesure **incomplète** de la production dans la mesure où une partie de celle-ci échappe à la comptabilité nationale. C'est vrai notamment pour :
-  * la production domestique, le plus souvent réalisée au sein du ménage, qui ne fait pas l'objet d'un échange sur le marché et n'a donc pas de prix. L'exemple typique étant celui du potager familial.\\
-  * la production bénévole, réalisée à titre gratuit, donc ne pouvant être évaluée par son prix non plus.\\
-  * la production souterraine (ou informelle). Il s'agit essentiellement l'activité non déclarée, qu'elle soit légale (comme le « travail au noir ») ou non (trafic, fraude et évasion fiscale). Elle peut faire l'objet d'une évaluation, mais le plus souvent approximative et sous-estimée.\\
-  * la production non marchande. Les services non marchands ne peuvent être évalués à un prix de marché, car ils ne sont pas vendus. Par convention, cette production est alors évaluée au coût de production, c’est-à-dire le montant de la rémunération (salaires + les cotisations sociales). C'est par exemple le cas du travail des enseignants des établissements publics.
-== 2. Une inflation trompeuse ==
-Ensuite, la mesure en valeur du PIB ne permet pas de distinguer l'évolution liée à l'inflation de celle liée à une hausse réelle de la richesse. Les données ainsi obtenues ne sont donc pas réellement comparables dans le temps : l’inflation est trompeuse (Keynes parle d'une « illusion monétaire »), car l'augmentation des prix fait mécaniquement augmenter le PIB en valeur alors qu'il n'y a pas nécessairement de hausse de la valeur ajoutée. Il faut ainsi raisonner sur l'évolution en volume, c'est-à-dire en termes de monnaie constante, et donc « déflater » la monnaie pour retirer l’inflation. Autrement dit, il faut calculer le PIB réel.
-== 3. Une comparaison des pouvoirs d’achat difficile ==
-<note tip>Une bonne illustration des différences de pouvoir d'achat et de consommation est donnée par les photos de Peter Menzel et Faith D'Aluisio. Il est possible d'en voir une sélection sur le site [/Social Studies School Service/|http://catalog.socialstudies.com/pdf/ZP384Psample.pdf ] ou sur le site de [Peter Menzel|http://www.menzelphoto.com/ ].</note>
-== 4. L'absence de prise en compte des externalités ==
-----
-{{page>ses:lexique_de_ses#externalites}}
 ----
-== 5. Un indicateur strictement quantitatif ==
+<WRAP tabs>
+  * [[ses:tes:chap1:1]]
-Il ne tient notamment pas compte du bien-être et du développement.
+  * [[ses:tes:chap1:2]]
+  * [[ses:tes:chap1:3]]
-Aussi existe-t-il d'autres indicateurs : c'est le cas, par exemple, de l'IDH, indicateur du développement.
-=== 1.3.2. Développement & IDH : un exemple d'indicateur alternatif ===
-Pour commencer, qu'est-ce que le développement ?
-{{page>ses:lexique_de_ses#developpement}}
-Pour mesurer le niveau de développement, on utilise un indicateur économique différent du PIB, l’IDH (indicateur de développement humain). Il s'agit d'un indicateur plus qualitatif que le PIB dans la mesure où il n'intègre pas seulement des données économiques.
-{{page>ses:lexique_de_ses#indice_de_developpement_humain_idh&noheader}}
-== Document. Le classement IDH des pays ==
-<WRAP box>
-<html>
-<embed width="100%" height="600px" src="http://hdr.undp.org/en/composite/HDI" />
-</html>
 </WRAP>
-''Source : PNUD. Disponible en ligne : [[http://hdr.undp.org/sites/default/files/composite_tables/2016_Statistical_Annex_Table_1.xls|Fichier Excel]]''
-===== 2. Théorie économique & croissance : en quoi les facteurs de production contribuent-ils à la croissance économique ? =====
-**Remarque :** le rôle de la demande sera traité dans le II. du chapitre.
-{{page>ses:dossier_documentaire_croissance#en_quoi_les_facteurs_de_production_contribuent-ils_a_la_croissance_economique&noheader}}
-==== 2.1. La contribution du facteur travail à la croissance ====
-----
-{{page>ses:lexique_de_ses#travail}}
-----
-Pour produire plus, il faut utiliser le facteur travail, il s’agit de la population active et de ce qu’on appelle le capital humain, c’est-à-dire le stock de qualifications et de connaissances possédées par la population.
---- La croissance de la production dépend en partie de la quantité de travail utilisée :
-Le travail est apporté par les hommes et les femmes appartenant à la population active occupée : si celle-ci augmente, la production augmente, toutes choses égales par ailleurs. Il y aura donc croissance économique.
---- La croissance peut aussi provenir d’un travail plus productif :
-Il est possible d’accroître la production sans augmenter la quantité de travail utilisée, à condition d’améliorer l’efficacité du travail (productivité du travail). Cela se traduit essentiellement par une augmentation du capital humain.
-=== 2.1.1. La croissance peut aussi provenir d’une main-d’œuvre plus abondante ===
-La main-d’œuvre nécessaire à la production est fournie par la population active du pays.
-----
-{{page>ses:lexique_de_ses#population_active}}
-----
-La population active a notablement évolué, à la fois du point de vue quantitatif et de celui de sa structure.
-{{page>ses:dossier_documentaire_travail_et_emploi#l_evolution_de_la_population_active}}
-=== 2.1.2. La croissance peut aussi provenir d’une main-d’œuvre plus productive ===
-**Remarque :** Nous verrons dans la section suivante que cette efficacité peut-être décuplée par l’utilisation d'innovations et l’augmentation des connaissances.
-**Rappel :** la **productivité du travail** est le rapport entre la quantité produite et la quantité de facteur travail. Celui-ci peut être mesuré par le nombre de personnes, par la durée de travail ou par le coût du travail.
-**Remarque :** Pour plus de détails sur la notion de productivité, se reporter au TD.
-Les gains de productivité, lorsqu'ils ne trouvent pas leur origine directement dans l'innovation, sont principalement dus à l'amélioration de l'organisation du travail et des qualifications.
-----------------
-**En travaux**
-== a. Organisation du travail et spécialisation ==
-Une meilleure organisation du travail peut être à l'origine de gains de productivité. Parmi les moyens d'améliorer cette organisation, on trouve principalement la division technique du travail.
-**Définition :**
-La **division technique du travail** est la répartition entre plusieurs travailleurs des différentes phases de fabrication d’un produit. Chaque travailleur est spécialisé dans une seule tâche. On divise donc le travail entre autant de travailleurs qu’il y a de tâches dans la production.
-Comment cette division augmente-t-elle la productivité ?
-C'est ce que va montrer Adam Smith dans son célèbre exemple de la manufacture d’épingles :
-== Document. La manufacture d'épingles : division du travail et gains de productivité ==
-<WRAP box>
-Les plus grandes améliorations dans la puissance productive du travail, et la plus grande partie de l'habileté, de l'adresse et de l'intelligence avec laquelle il est dirigé ou appliqué, sont dues, à ce qu'il semble, à la division du travail. [...]
-Les plus grandes améliorations dans la puissance productive du travail, et la plus grande partie de l'habileté, de l'adresse et de l'intelligence avec laquelle il est dirigé ou appliqué, sont dues, à ce qu'il semble, à la division du travail. [...]
-Un homme qui ne serait pas façonné à ce genre d'ouvrage, dont la division du travail a fait un métier particulier, ni accoutumé à se servir des instruments qui y sont en usage, dont l'invention est probablement due encore à la division du travail, cet ouvrier, quelque adroit qu'il fût, pourrait peut-être à peine faire une épingle dans toute sa journée, et certainement il n'en ferait pas une vingtaine. Mais de la manière dont cette industrie est maintenant conduite, non seulement l'ouvrage entier forme un métier particulier, mais même cet ouvrage est divisé en un grand nombre de branches, dont la plupart constituent autant de métiers particuliers. Un ouvrier tire le fil à la bobine, un autre le dresse, un troisième coupe la dressée, un quatrième empointe, un cinquième est employé à émoudre le bout qui doit recevoir la tête. Cette tête est elle-même l'objet de deux ou trois opérations séparées : la frapper est une besogne particulière; blanchir les épingles en est une autre ; c'est même un métier distinct et séparé que de piquer les papiers et d'y bouter les épingles ; enfin l'important travail de faire une épingle est divisé en dix-huit opérations distinctes ou environ, lesquelles, dans certaines fabriques, sont remplies par autant de mains différentes, quoique dans d'autres le même ouvrier en remplisse deux ou trois. J'ai vu une petite manufacture de ce genre qui n'employait que dix ouvriers, et où, par conséquent, quelques-uns d'eux étaient chargés de deux ou trois opérations. Mais, quoique la fabrique fût fort pauvre et, par cette raison, mal outillée, cependant, quand ils se mettaient en train, ils venaient à bout de faire entre eux environ douze livres d'épingles par jour : or, chaque livre contient au-delà de quatre mille épingles de taille moyenne. Ainsi, ces dix ouvriers pouvaient faire entre eux plus de quarante-huit milliers d'épingles dans une journée ; donc chaque ouvrier, faisant une dixième partie de ce produit, peut être considéré comme faisant dans sa journée quatre mille huit cents épingles. Mais s'ils avaient tous travaillé à part et indépendamment les uns des autres, et s'ils n'avaient pas été façonnés à cette besogne particulière, chacun d'eux assurément n'eût pas fait vingt épingles, peut-être pas une seule, dans sa journée, c'est-à-dire pas, à coup sûr, la deux cent quarantième partie, et pas peut-être la quatre mille huit centième partie de ce qu'ils sont maintenant en état de faire, en conséquence d'une division et d'une combinaison convenables de leurs différentes opérations.
-Cette grande augmentation dans la quantité d'ouvrage qu'un même nombre de bras est en état de fournir, en conséquence de la division du travail, est due à trois circonstances différentes :
-- premièrement, à un accroissement d’habileté chez chaque ouvrier individuellement ;
-- deuxièmement, à l’épargne du temps qui se perd ordinairement quand on passe d’une espèce d’ouvrage à une autre ;
-- et troisièmement enfin, à l'invention d'un grand nombre de machines qui facilitent et abrègent le travail, et qui permettent à un homme de remplir la tâche de plusieurs.
-</WRAP>
-''Source : Adam Smith, //Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations//, 1776. URL : http://classiques.uqac.ca/classiques/Smith_adam/smith_adam.html''
-Que retenir ?
-{{:ses:dtt.png?600|}}{{:ses:dtt.odp|Version odp}}
-{{:ses:ficheostnfot.png?600|Schéma de synthèse sur le taylorisme et le fordisme}}{{:user:yamina_abdallahi:ses:ficheostnfot.odp|Version odp}}
-== b. Qualification et capital humain ==
-----
-{{page>ses:lexique_de_ses#qualification}}
-----
-----
-{{page>ses:lexique_de_ses#capital_humain}}
-----
-**Remarque :** pour plus de détail sur le rôle du travail, voir le chapitre « Travail, emploi, chômage ».
-==== 2.2. La contribution du facteur capital à la croissance ====
-----
-{{page>ses:lexique_de_ses#capital_definition_generale&noheader}}
-{{page>ses:lexique_de_ses#capital_technique}}
-{{page>ses:lexique_de_ses#capital_fixe}}
-{{page>ses:lexique_de_ses#capital_circulant}}
-----
-Comment accumuler davantage de capital ? Quel est l'effet de cette accumulation sur la croissance ? Pour répondre à ces questions, il faut nous intéresser à la notion d'investissement.
-{{page>ses:lexique_de_ses#investissement_definition_generale}}
-{{page>ses:lexique_de_ses#formation_brute_de_capital_fixe_fbcf}}
-{{page>ses:lexique_de_ses#investissement_de_remplacement_de_capacite_et_de_productivite}}
-<WRAP box>
-{{ :ses:investissement.png |}}
-</WRAP>
-{{page>ses:lexique_de_ses#investissement_materielimmateriel}}
-{{page>ses:lexique_de_ses#investissement_publicprive}}
-<WRAP box>
-{{:ses:vainvestissement.png|}}
-</WRAP>
-==== 2.3. Une relation complexe entre progrès technique et croissance économique ====
-Comment améliorer la productivité ?
-{{page>ses:lexique_de_ses#innovation&noheader}}
-== Document. Les dépenses intérieures de Recherche & Développement en France & dans le monde ==
-<WRAP box>
-<html>
-<embed width="100%" height="600px" src="http://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/9/illustration-EESR9_R_27-1-financement_et_execution_de_la_r_d_en_france_de_2010_a_2014.php" />
-</html>
-</WRAP>
-''Source : MENESR-DGESIP/DGRI-SIES. Disponible en ligne : http://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/9/EESR9_R_27-l_effort_de_recherche_et_developpement_en_france.php''
-<note tip>Vous remarquerez que les montants de la DIRD en valeur et en volume sont identiques en 2010, car il s'agit de l'année de base.</note>
-<WRAP box>
-<html>
-<embed width="100%" height="600px" src="http://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/9/illustration-EESR9_R_27-4-depense_interieure_de_r_d_en_pourcentage_du_pib_dans_les_principaux_pays_de_l_ocde_en_2013_1.php" />
-</html>
-</WRAP>
-''Source : MENESR-DGESIP/DGRI-SIES ; OCDE, //Principaux indicateurs de la science et de la technologie//, 2015-2. Disponible en ligne : http://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/9/EESR9_R_27-l_effort_de_recherche_et_developpement_en_france.php''
-== Pour aller plus loin : Document. Nature & conséquences de quelques exemples historiques d'innovations ==
-<WRAP box>
-{{:ses:exempleshistoriquesinnovations.png?900|}}
-</WRAP>
-''Source : Robert Boyer, « La « nouvelle économie » au futur antérieur : histoire, théories, géographie », n°2001- 13, //Cahiers du Cepremap//, août 2001, p. 52. Disponible en ligne : http://www.cepremap.fr/depot/couv_orange/co0113.pdf''
-==== 2.4. Le rôle des institutions et des droits de propriété ====
-Comme vous l'avez vu en 1ES, dans le cadre de la CPP, l'échange économique n'est pas envisageable sans droits de propriété.
-**Rappel :**
-{{page>ses:lexique_de_ses#droits_de_propriete&noheader}}
-Or, pour que les droits de propriété soient garantis, il faut qu'il existe un système de contraintes pour les protéger. Celui-ci se matérialise dans les institutions.
-L'exemple le plus connu de droit de propriété est le brevet.
-L'objectif du **brevet** est de protéger les agents économiques à l'origine d'innovations de façon à leur permettre d'en rentabiliser le coût. En France, les brevets ont une durée de 20 ans à compter de la date de leu dépôt.
-<note tip>Pour tout savoir sur les brevets en France, vous pouvez visiter la page de l'INPI qui lui est consacrée : https://www.inpi.fr/fr/comprendre-la-propriete-intellectuelle/le-brevet</note>
-**Rappel :**
-{{page>ses:lexique_de_ses#institution&noheader}}
-====== II. Comment expliquer l'instabilité de la croissance ? ======
-**Que dit le programme officiel de TES ?**\\
-**Notions** : Fluctuations économiques, crise économique, désinflation, dépression, déflation.\\
-**Acquis de première** : inflation, chômage, demande globale.\\
-**Indications complémentaires :**\\
-<WRAP box>
-L'observation des fluctuations économiques permettra de mettre l'accent sur la variabilité de la croissance et sur l'existence de périodes de crise. On présentera les idées directrices des principaux schémas explicatifs des fluctuations (chocs d'offre et de demande, cycle du crédit), en insistant notamment sur les liens avec la demande globale. On analysera les mécanismes cumulatifs susceptibles d'engendrer déflation et dépression économique et leurs conséquences sur le chômage de masse.
-</WRAP>
-**Quelques exemples de sujets du bac :**\\
-**Dissertation :**\\
-Comment peut-on expliquer les fluctuations économiques ? (Polynésie, 2015)\\
-Quels sont les déterminants des fluctuations économiques ? (Antilles-Guyane, 2015, rattrapage)\\
-Les fluctuations économiques ne s'expliquent-elles que par les variations de la demande globale ? (France métropolitaine, 2015, rattrapage)\\
-Dans quelle mesure les variations de la demande expliquent-elles les fluctuations économiques ? (Polynésie, 2013)
-//Nous verrons dans cette partie que si la richesse augmente bien sur le long terme (ce que nous avons constaté plus haut), la croissance économique n'en est pas moins instable.\\
-Après nous être arrêté sur la terminologie et avoir rappelé quelques faits, nous chercherons à expliquer les principales causes des fluctuations économiques, puis les conséquences, plus ou moins graves, qu'elles peuvent avoir sur l'économie.//
-===== 1. La croissance n'est pas un long fleuve tranquille : variabilité de la croissance et crises =====
-==== Une terminologie pas si simple... ====
-Dans la théorie économique, il est devenu usuel (même si cela reste très discuté) de distinguer croissance économique « potentielle » et croissance économique « réelle » (ou « effective »). C'est à partir de cette distinction, que sont expliquées les fluctuations économiques.\\
-La croissance économique étant mesurée par le PIB, le PIB réel/effectif est celui qui est constaté et le PIB potentiel est une estimation statistique de la croissance potentielle. L'**écart de production** (ou //outputgap//) est alors la différence entre le PIB réel et le PIB potentiel.\\
-Dans un monde « idéal » (au sens de « idéal typique »), c'est-à-dire un monde où aucune perturbation ne viendrait entraver le fonctionnement de l'économie, où les capacités de production (capital et travail) seraient pleinement utilisées sans susciter d'inflation, la croissance **potentielle ** serait réalisée. Cette croissance serait durable et stable. Elle représente donc la « tendance » (le //trend// en anglais) que devrait suivre la conjoncture. Autrement dit, dans un tel monde les fluctuations économiques n'existeraient pas.\\
-Dans la réalité, la croissance économique, dite **réelle** ou **effective**, est un phénomène instable, soumis à « des hauts et des bas » plus ou moins brusques et plus ou moins durables. Ces hauts et ces bas, ce sont les fluctuations économiques.
-== Définition des fluctuations économiques : ==
-----
-{{page>ses:lexique_de_ses#fluctuations_economiques&noheader}}
-----
-== Les cycles économiques : des fluctuations économiques plus ou moins régulières  ==
-{{page>ses:lexique_de_ses#cycles_economiques&noheader}}
-== Les différentes phases d'un cycle : ==
-== 1. L'expansion : ==
-Correspondant à la phase ascendante d'un cycle, l'**expansion** est un accroissement momentané et réversible de la conjoncture (accélération de la croissance économique). Elle se situe donc sur le court terme et ne doit pas être confondue avec la croissance.
-== 2. La crise : ==
-----
-{{page>ses:lexique_de_ses#crise_economique&noheader}}
-----
-**Remarque :** Il est a noté ici que la conjoncture économique ne se réduit pas nécessairement au seul PIB, mais englobe l'ensemble de la situation économique.
-== 3. La récession : ==
-La définition de la **récession** est ambiguë. Pendant longtemps en France, les économistes ont considéré qu'elle correspondait à un **ralentissement** de la croissance, donc à sa baisse relative (baisse du taux de variation).\\
-Cependant, de plus en plus, les économistes considèrent que la récession correspond à une diminution du PIB durant deux trimestres consécutifs (baisse absolue)((Cette définition est souvent attribuée au NBER (//National Bureau of Economic Research//, organisme de recherche américain) qui dément cette paternité : "The NBER does not define a recession in terms of two consecutive quarters of decline in real GDP. Rather, a recession is a significant decline in economic activity spread across the economy, lasting more than a few months, normally visible in real GDP, real income, employment, industrial production, and wholesale-retail sales." Source : http://www.nber.org/cycles.html. Voir aussi : http://www.nber.org/cycles/recessions.html)). Dans ce second cas, elle est synonyme de **contraction**. C'est cette seconde définition que nous retiendrons.
-== Document. Vous avez dit « récession » ? ==
-<WRAP box>
-{{http://vidberg.blog.lemonde.fr/files/2008/09/196-house2.1221691353.gif|Dessin humoristique parodiant la série Dr. House à propos de la récession}}
-</WRAP>
-''Source : Martin Vidberg, « Une enquête du docteur maison », Blog //L'actu en patates//, 18 septembre 2008. Note disponible en ligne : http://vidberg.blog.lemonde.fr/2008/09/18/une-enquete-du-docteur-maison/''
-La récession peut se traduire par la dégradation d'autres agrégats économiques que le seul PIB, en particulier le chômage. Il est cependant communément admis, que l'on fasse référence à un ralentissement ou à une baisse, que la récession est d'une durée moins longue et d'une gravité moins grande qu'une dépression.
-== ... ou... La dépression : ==
-----
-{{page>ses:lexique_de_ses#depression&noheader}}
-----
-== 4. La reprise : ==
-----
-La **reprise** économique correspond au moment où la conjoncture économique connaît un retournement positif, donc au point bas d'un cycle.
-----
-==== ====
-Lorsque l'on compare croissance effective et croissance potentielle, deux situations se présentent :
-  * La croissance effective est supérieure à la croissance potentielle (écart de production positif) :
-    * On assiste alors à des tensions inflationnistes ainsi qu'à une dégradation du solde extérieur (hausse des importations). Les capacités de production sont sous-exploitées, car les structures économiques ne sont pas suffisamment développées et/ou efficaces pour satisfaire la demande globale. L'inflation augmente donc (on parle de « surchauffe » de l'économie).
-    * À court terme, il est possible de faire diminuer les tensions à l'aide d'une politique conjoncturelle restrictive (de rigueur), mais c'est surtout à long terme, à l'aide d'une politique structurelle de développement et de modernisation qu'il est possible de résoudre le problème.
-  * La croissance effective est inférieure à la croissance potentielle (écart de production négatif) :
-    * On assiste alors à une montée du chômage. Les capacités de production sont sous-exploitées du fait d'une demande globale insuffisante. Le chômage augmente donc (on peut parler de « sous-régime » de l'économie).
-    * il est possible de soutenir la croissance à l'aide d'une politique conjoncturelle de relance.
-Récapitulons :
-<WRAP box>
-{{:ses:schemacylesecartdeproduction.png?600|}}{{:ses:schemacylesecartdeproduction.odp|}}
-</WRAP>
-  - Dans le "meilleur des mondes possibles", les fluctuations économiques n'existent pas ou presque ((C'est un peu comme pour le chômage, le chômage zéro n'est pas possible, donc ce qu'on nomme l'absence de chômage correspond au chômage frictionnel. Ici, les fluctuations pourraient se réduire à des situations très temporaires comme une panne dans une chaîne de production...)) :
-    * les capacités de production sont pleinement utilisées : ni trop ni pas assez,
-    * la croissance potentielle est réalisée : la croissance réelle ressemble donc a une belle droite bien lisse et en augmentation qui se confond avec la croissance potentielle (en rouge),
-    * à moyen/long terme, les capacités de production s'ajustent en fonction des besoins de l'économie...
-  - Dans la « vraie vie », les fluctuations existent parce « quelque chose » ne va pas :
-    * les capacités de production sont insuffisantes (en vert) ou existent, mais sont sous-exploitées (en orange), ce qui fait varier la croissance réelle dans un sens (1) ou dans l'autre (3 ou 3 bis),
-    * le "quelque chose" peut avoir différentes origines (chocs, cycles du crédit) comme nous allons le voir...
-==== Quelques rappels de faits... ====
-== Document. Le taux de croissance du PIB français à prix courants et constants ==
-<WRAP box>
-{{:ses:pibvolumevaleur2015.png?500|}}
-</WRAP>
-''Source : Insee, Comptes nationaux - Base 2010. Disponible en ligne :  http://www.insee.fr/fr/ffc/figure/NATTEF08112.xls ({{:ses:pibvolumevaleur2015.ods|version ods}})''
-== Pour aller plus loin : Document. PIB réel, production potentielle en milliards d'euros et écart de production en pourcentage de la France ==
-<WRAP box>
-{{:ses:productionreellepotentielle.png?500|}}
-</WRAP>
-''Source : OCDE. ({{:ses:productionreellepotentielle.ods|version ods}})''
-===== 2. La croissance en état de « choc » : l'origine des fluctuations économiques =====
-Vous avez désormais compris que la croissance était instable. Pour tenter d'expliquer l'origine de cette instabilité, les économistes ont avancé diverses thèses. Parmi elles, on trouve l'explication de l'instabilité par l'existence de chocs.
-**Définitions :**
-----
-Un **choc** peut se définir comme une variation brutale de l'offre et/ou de la demande globale qui vient perturber la croissance économique.
-Lorsque c'est une des composantes de la demande globale qui est affectée par le choc, on parle de **choc de demande**.\\
-Lorsque c'est le processus de production qui est affecté par le choc (vous aurez remarqué qu'on ne parle pas de composantes de l'offre), on parle de **choc d'offre**.\\
-Les chocs peuvent être positifs ou négatifs.\\
-Ces chocs peuvent être de nature exogène ou endogène.
-----
-À cette explication, s'ajoute le rôle joué par le cycle du crédit. En effet, vous avez vu en 1ES que les mécanismes du crédit pouvaient être à l'origine d'un retournement de la conjoncture économique.
-L'analyse économique retient ainsi trois principales causes pour expliquer les fluctuations économiques :
-  * choc d'offre
-  * choc de demande
-  * cycle du crédit
-==== 2.1. Chocs d'offre et de demande ====
-Examinons les mécanismes concernant les différents types de chocs :
-=== Chocs d'offre ===
-L'apparition de chocs d'offre s'explique essentiellement par une variation des coûts de production qui engendre une variation brutale de l'offre proposée par les producteurs.
-  * Choc d'offre négatif :
-<WRAP box>
-{{:ses:chocoffrenegatif.png?450|}}
-</WRAP>
-En cas de choc d'offre négatif, les coûts de production augmentent :
-Par conséquent, la quantité offerte par les producteurs se réduit : on observe donc un déplacement de la courbe d'offre vers la gauche (passage de la courbe "Offre 1" à "Offre 2").\\
-La demande restant inchangée (à court terme du moins), les prix augmentent (inflation).
-  * Choc d'offre positif :
-<WRAP box>
-{{:ses:chocoffrepositif.png?450|}}
-</WRAP>
-En cas de choc d'offre positif, les coûts de production diminuent :
-Par conséquent, la quantité offerte par les producteurs augmente : on observe donc un déplacement de la courbe d'offre vers la droite (passage de la courbe "Offre 1" à "Offre 2").\\
-La demande restant inchangée, les prix diminuent.
-On comprend dès lors que tout évènement pouvant affecter les coûts de production -- dans un sens négatif comme positif -- est susceptible de provoquer un choc d'offre.\\
-Les exemples ne manquent pas : catastrophes naturelles qui, en endommageant une partie de l'appareil productif -- rendent la production plus difficile et plus coûteuse ; les variations de prix des matières premières nécessaires à la production qui peuvent les renchérir ou les rendre plus accessibles (variations qui peuvent être elles-mêmes dues à des phénomènes naturels comme la sécheresse ou, au contraire, des pluies abondantes... mais pas trop) ; les évolutions de la fiscalité et de la législation qui peuvent influer négativement ou positivement sur les coûts...
-=== Chocs de demande ===
-Concernant les chocs de demande, cela peut paraître un peu plus compliqué, mais la logique reste la même. En 1ES, vous avez étudié les différentes composantes de la [[ses:lexique_de_ses#demande_globale|demande globale]], à savoir :
-<note tip>Demande globale = C + I + X + G + variation des stocks
-avec C = consommation des agents/institutions privés, I =investissement des agents/institutions privés, X = exportations, ie. demande extérieure, G = dépenses de consommation et d'investissement des administrations publiques.</note>
-L'apparition de chocs de demande s'explique alors par une variation de l'une (ou plusieurs) des composantes de la demande globale qui engendre une variation brutale de la demande adressée au marché.
-  * Choc de demande négatif :
-<WRAP box>
-{{:ses:chocdemandenegatif.png?450|}}
-</WRAP>
-En cas de choc de demande négatif, la demande globale diminue :
-Par conséquent, la quantité demandée sur le marché se réduit : on observe donc un déplacement de la courbe de demande vers la gauche (passage de la courbe "Demande 1" à "Demande 2").\\
-L'offre restant inchangée (à court terme du moins), les prix diminuent.
-  * Choc de demande positif :
-<WRAP box>
-{{:ses:chocdemandepositif.png?450|}}
-</WRAP>
-En cas de choc de demande positif, la demande globale augmente :
-Par conséquent, la quantité demandée sur le marché augmente : on observe donc un déplacement de la courbe de demande vers la droite (passage de la courbe "Demande 1" à "Demande 2").\\
-L'offre restant inchangée, les prix augmentent.
-Là encore, on comprend que tout ce qui peut affecter la demande globale peut engendrer un choc de demande. Pour autant, les interactions entre demande globale et croissance sont plus complexes. Le schéma suivant nous en donne un aperçu :
-<WRAP box>
-{{:ses:schemademandeglobale.png?800|}}{{:ses:schemademandeglobale.odp|version odp}}
-</WRAP>
-==== 2.2. Cycle du crédit et crise ====
-**Remarque :** cette partie est traitée en TD.
-Les conséquences de ces phénomènes peuvent être d'autant plus graves que l'on a affaire à des mécanismes cumulatifs : déflation, dépression, chômage de masse.
-====== III. Économie du développement durable : La croissance économique est-elle compatible avec la préservation de l'environnement ? ======
-**Que dit le programme officiel de TES ?**\\
-**Notions :** Capital naturel, physique, humain, institutionnel, biens communs, soutenabilité, réglementation, taxation, marché de quotas d'émission.\\
-**Acquis de première :** externalités, droits de propriété, offre et demande, défaillances du marché.\\
-**Indications complémentaires :**\\
-<WRAP box>
-"On expliquera pourquoi l'analyse économique du développement durable, qui se fonde sur la préservation des possibilités de développement pour les générations futures, s'intéresse au niveau et à l'évolution des stocks de chaque type de capital (accumulation et destruction) ainsi qu'à la question décisive du degré de substitution entre ces différents capitaux. On évoquera, à l'aide d'exemples, les limites écologiques auxquelles se heurte la croissance économique (épuisement des ressources énergétiques et des réserves halieutiques, déforestation, augmentation de la concentration des gaz à effet de serre, etc.).\\
-L'exemple de la politique climatique permettra d'analyser les instruments dont disposent les pouvoirs publics pour mener des politiques environnementales. En lien avec le programme de première sur les marchés et leurs défaillances, on montrera la complémentarité des trois types d'instruments que sont la réglementation, la taxation, les marchés de quotas d'émission."
-</WRAP>
-**Quelques exemples de sujets du bac :**\\
-**Dissertation :**\\
-Dans quelle mesure la croissance économique peut-elle être soutenable ? (Autres centres étrangers, 2013)\\
-La croissance économique s'oppose-t-elle à la préservation de l'environnement ? (Pondichéry, 2015)\\
-Comment les politiques climatiques peuvent-elles permettre de préserver l'environnement ? (Polynésie, 2013, rattrapage)\\
-Les instruments dont disposent les pouvoirs publics sont-ils efficaces pour préserver l'environnement ? (Asie, 2014)
-**EC3 :**\\
-Vous montrerez que la politique climatique repose sur la complémentarité de différents instruments. (Liban, 2013)\\
-Vous expliquerez pourquoi les trois types d'instruments utilisés en matière de politiques climatiques sont complémentaires. (France métropolitaine, 2013, rattrapage)
-**Anciens sujets du bac :**\\
-Peut-on concilier croissance économique et développement durable ? (Polynésie, 2006)\\
-Une croissance élevée est-elle compatible avec un développement durable ? (Pondichéry, 2007)\\
-La croissance est-elle compatible avec le développement durable ? (Autres centres étrangers, 2007)\\
-===== Introduction =====
-Nous avons vu précédemment que la croissance économique pouvait générer des effets pervers, qu'ils soient produits volontairement ou non. Ceux-ci ont un impact négatif en termes environnementaux et sociaux.\\
-Cela a conduit à s'interroger sur la nécessité de poursuivre une course à la croissance qui semble s'être emballée. De cette remise en cause progressive naît la réflexion autour du développement durable.
-Comment définir celui-ci ?
-{{page>ses:dossier_documentaire_croissance#une_croissance_soutenable&noheader}}
 <- //[[.:]]//

Éco and So'

Outils pour utilisateurs

Outils du site

Différences

Outils de la page