Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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ses:dissertation_ses [2020/11/14 10:15] yam [L'art de la dissertation] |
ses:dissertation_ses [2020/11/14 19:03] (Version actuelle) yam [Mobilisation des connaissances :] |
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===== « Rien ne sert de courir, il faut partir à point » ===== | ===== « Rien ne sert de courir, il faut partir à point » ===== | ||
- | Tout comme pour l'EC, la gestion du temps est un élément important de la réussite de la dissertation. | + | Tout comme pour l'EC, la gestion du temps est un élément important de la réussite de la dissertation. Rappelons que la durée de l' |
<note tip> | <note tip> | ||
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Le tableau suivant est donné à titre indicatif, pour vous aider à mieux gérer votre temps. Cependant, c'est à vous d' | Le tableau suivant est donné à titre indicatif, pour vous aider à mieux gérer votre temps. Cependant, c'est à vous d' | ||
- | {{: | + | {{: |
===== Les étapes de construction de la dissertation ===== | ===== Les étapes de construction de la dissertation ===== | ||
La méthode de construction de la dissertation peut se découper en différentes étapes indispensables : | La méthode de construction de la dissertation peut se découper en différentes étapes indispensables : | ||
+ | |||
+ | ==== Choix du sujet : ==== | ||
+ | |||
+ | La toute première étape consiste à prendre connaissances des deux sujets. Après une lecture attentive, mais rapide des énoncés, demandez-vous lequel (EC ou dissertation) maîtrisez-vous le mieux ?\\ | ||
+ | Idéalement, | ||
+ | Il faut consacrer à ce choix suffisamment de temps, tout en essayant de le faire le plus rapidement possible (environ 5 minutes, si vous le pouvez) car vous ne devez pas -- sous aucun prétexte | ||
==== Analyse du sujet : ==== | ==== Analyse du sujet : ==== | ||
- | Une fois le choix du sujet arrêté | + | Une fois le choix du sujet arrêté, il faut en faire l' |
<note tip>Lors de la lecture des énoncés, il est utile de souligner et/ou encadrer, ces deux types de termes pour en faciliter le repérage.</ | <note tip>Lors de la lecture des énoncés, il est utile de souligner et/ou encadrer, ces deux types de termes pour en faciliter le repérage.</ | ||
- | === Quels sont les notions/ | + | === Quels sont les notions/ |
Il faut repérer les **notions/ | Il faut repérer les **notions/ | ||
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==== Construction de la problématique : | ==== Construction de la problématique : | ||
+ | |||
+ | Il faut cerner les « enjeux » du sujet, c' | ||
L' | L' | ||
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Pour commencer, rappelez-vous que avez des connaissances (si si), qu'il est nécessaire de mobiliser. Le contraire supposerait que vous viviez sur une île déserte !\\ | Pour commencer, rappelez-vous que avez des connaissances (si si), qu'il est nécessaire de mobiliser. Le contraire supposerait que vous viviez sur une île déserte !\\ | ||
- | Ensuite, il est important de comprendre qu'il ne s'agit pas de se souvenir de tout ce qui a été appris mais **seulement** de ce qui peut servir à répondre à la question posée par le sujet (autrement dit, il ne s'agit pas de " | + | Ensuite, il est important de comprendre qu'il ne s'agit pas de se souvenir de tout ce qui a été appris mais **seulement** de ce qui peut servir à répondre à la question posée par le sujet (autrement dit, il ne s'agit pas de " |
Pour mobiliser efficacement ses connaissances, | Pour mobiliser efficacement ses connaissances, | ||
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<note tip> | <note tip> | ||
« Répondre à cette question nécessite de démontrer que.... de s' | « Répondre à cette question nécessite de démontrer que.... de s' | ||
- | « Démontrer que... implique de rechercher si...</ | + | « Démontrer que... implique de rechercher si...\\ |
+ | On peut aussi poser des questions mais on évite la « liste à la Prévert ».</ | ||
=== Le plan === | === Le plan === |