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ses:dossier_documentaire_croissance [2016/10/29 18:11] yam [1. L'analyse du développement durable] |
ses:dossier_documentaire_croissance [2017/11/10 11:47] yam [1. L'analyse du développement durable] |
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====== Quelles sont les limites de la croissance ? | ====== Quelles sont les limites de la croissance ? | ||
- | ===== Comment expliquer l' | ||
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- | ==== Une terminologie pas si simple... ==== | ||
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- | Dans la théorie économique, | ||
- | La croissance économique étant mesurée par le PIB, le PIB réel/ | ||
- | Dans un monde « idéal » (au sens de « idéal-typique »), | ||
- | Dans la réalité, la croissance économique, | ||
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- | == Définition des fluctuations économiques : | ||
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- | == Les cycles économiques : | ||
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- | == Les différentes phases d'un cycle == | ||
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- | * L' | ||
- | * La crise : | ||
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- | **Remarque : | ||
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- | * La récession : la définition de la récession est ambiguë. Pendant longtemps en France, les économistes ont considéré qu' | ||
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- | == Document. Vous avez dit « récession » ? == | ||
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- | La récession peut se traduire par la dégradation d' | ||
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- | * La dépression : | ||
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- | Lorsque l'on compare croissance effective et croissance potentielle, | ||
- | * La croissance effective est supérieure à la croissance potentielle : | ||
- | * On assiste alors à des tensions inflationnistes ainsi qu'à une dégradation du solde extérieur (hausse des importations). Les structures économiques ne sont pas suffisamment développées et/ou efficaces pour satisfaire la demande globale. L' | ||
- | * À court terme, il est possible de faire diminuer les tensions à l'aide d'une politique conjoncturelle restrictive (de rigueur), mais c'est surtout à long terme, à l'aide d'une politique structurelle de développement et de modernisation qu'il est possible de résoudre le problème. | ||
- | * La croissance effective est inférieure à la croissance potentielle : | ||
- | * On assiste alors à une montée du chômage. Les capacités de production sont sous-exploitées du fait d'une demande globale insuffisante. Le chômage augmente donc. | ||
- | * il est possible de soutenir la croissance à l'aide d'une politique conjoncturelle de relance. | ||
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- | ==== Quelques rappels de faits... ==== | ||
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- | == Document. Le taux de croissance du PIB français à prix courants et constants == | ||
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- | == Pour aller plus loin : Document. PIB réel, production potentielle en milliards d' | ||
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- | ===== Une croissance mesurable ? | ||
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- | ==== Les limites du PIB ==== | ||
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- | Comme vous l'avez vu en Première, le PIB est un agrégat de la comptabilité nationale dont la construction, | ||
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- | === 1. Une mesure incomplète === | ||
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- | Pour commencer, le PIB ne permet qu'une mesure **incomplète** de la production dans la mesure où une partie de celle-ci échappe à la comptabilité nationale. C'est vrai notamment pour : | ||
- | * la production domestique, le plus souvent réalisée au sein du ménage, qui ne fait pas l' | ||
- | * la production bénévole, réalisée à titre gratuit, donc ne pouvant être évaluée par son prix non plus.\\ | ||
- | * la production souterraine (ou informelle). Il s'agit essentiellement l' | ||
- | * la production non marchande. Les services non marchands ne peuvent être évalués à un prix de marché, car ils ne sont pas vendus. Par convention, cette production est alors évaluée au coût de production, c’est-à-dire le montant de la rémunération (salaires + les cotisations sociales). C'est par exemple le cas du travail des enseignants des établissements publics. | ||
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- | === 2. Une inflation trompeuse === | ||
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- | Ensuite, la mesure en valeur du PIB ne permet pas de distinguer l' | ||
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- | === 3. Une comparaison des pouvoirs d’achat difficile === | ||
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- | <note tip>Une bonne illustration des différences de pouvoir d' | ||
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- | === 4. L' | ||
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- | === 5. Un indicateur strictement quantitatif === | ||
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- | Il ne tient notamment pas compte du bien-être et du développement. | ||
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- | Aussi existe-t-il d' | ||
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- | ==== Développement & IDH ==== | ||
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- | Pour commencer, qu' | ||
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- | Pour mesurer le niveau de développement, | ||
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- | == Document. L'IDH pour quelques pays == | ||
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Nous avons vu, lorsque nous avons étudié le phénomène de la croissance, que l'on ne saurait s' | Nous avons vu, lorsque nous avons étudié le phénomène de la croissance, que l'on ne saurait s' | ||
Dans cette perspective, | Dans cette perspective, | ||
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Alors, quel bilan peut-on tirer ? | Alors, quel bilan peut-on tirer ? | ||
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Note 2 : La qualité des données est mesurée sur une échelle de 1 à 6, 6 étant la meilleure qualité et 1 la plus faible. | Note 2 : La qualité des données est mesurée sur une échelle de 1 à 6, 6 étant la meilleure qualité et 1 la plus faible. | ||
- | * Concernant la France, l' | + | * Concernant la France, l' |
Ainsi, de façon plus générale, lorsqu' | Ainsi, de façon plus générale, lorsqu' |