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--- ses:tes:chap1:1 [2018/08/30 22:29]
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yam
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-test
+====== I. Quelles sont les sources de la croissance ? ======
+**Notions :** **croissance économique**, produit intérieur brut (PIB), **investissement** (investir), **progrès technique**, **innovation**, **progrès technique endogène**, croissance **endogène**, productivité, **productivité globale des facteurs** (PGF), **accumulation des facteurs**, accumulation du capital, facteurs de production, facteur travail, facteur capital, valeur ajoutée, **institutions**, **droits de propriété**, **incitation** (à investir et innover), **processus de destruction créatrice**, **inégalités de revenus**, indice de développement humain (IDH), **croissance économique soutenable**, soutenabilité forte, soutenabilité faible, **limites écologiques**, **épuisement des ressources**, **pollution**, **réchauffement climatique**, **ressources**.
+**Acquis de première :** **monopole d'innovation**, **externalités**, **biens communs**, **biens collectifs**, **intervention des pouvoirs publics**, **financement**, **besoins de financement**, **capacités de financement**, **taux d’intérêt**, **revenu disponible**, **consommation**, **épargne**, **excédent brut d’exploitation**, **autofinancement**, **financement externe**, **emprunts bancaires** (financement externe indirect ou intermédié), **recours au marché financier** (financement externe direct ou désintermédié), **actions**, **obligations**, **attitude face au risque**, **perception du risque**, **aversion au risque**, **partage des risques** (relation explicite avec l'innovation).
+**Quelques exemples de sujets du bac avant 2021 :**\\
+**Dissertation :**\\
+Comment le progrès technique contribue-t-il à la croissance ? (Liban, 2014)\\
+Les facteurs travail et capital sont-ils les seules sources de la croissance économique ? (France métropolitaine, 2014)\\
+**EC1 :**\\
+Présentez le lien entre productivité globale des facteurs et progrès technique. (France métropolitaine, 2013)\\
+En quoi l'approche en termes d'IDH complète-t-elle celle en termes de PIB ? (Pondichéry, 2014)\\
+Montrez que la productivité globale des facteurs est source de croissance économique. (Amérique du Sud, 2014)\\
+Présentez deux limites dans l'utilisation du PIB comme indicateur de la croissance économique. (Liban, 2015)\\
+En quoi l'IDH est-il un indicateur qui complète le PIB ? (Nouvelle-Calédonie, 2015)\\
+Montrez, à l'aide d'un exemple, comment le progrès technique peut contribuer à la croissance économique. (Nouvelle-Calédonie, 2015, remplacement)\\
+En quoi l'IDH se distingue-t-il du PIB ? (France métropolitaine, 2016, remplacement)\\
+Présentez deux limites à l'utilisation du PIB comme indicateur de la croissance économique. (Liban, 2017)\\
+Montrez à l'aide d'un exemple comment la croissance économique s'auto- entretient. (France métropolitaine, 2018)\\
+En vous appuyant sur un exemple, montrez que les droits de propriété favorisent la croissance économique. (Antilles-Guyane, 2018, remplacement)\\
+**EC3 :**\\
+Vous montrerez comment le progrès technique favorise la croissance économique. (France métropolitaine, 2012)\\
+Vous montrerez comment l'augmentation du capital physique contribue à la croissance. (Asie, 2013)\\
+Montrez comment le progrès technique stimule la croissance économique. (Polynésie, 2014)\\
+Vous montrerez que le processus de croissance a un caractère endogène. (France métropolitaine, 2015)\\
+Vous montrerez que le progrès technique est facteur de croissance. (Liban, 2016)\\
+Vous montrerez que les institutions et les droits de propriété jouent un rôle dans la croissance économique. (Asie, 2016)\\
+Vous montrerez que le progrès technique est source de croissance économique. (Nouvelle-Calédonie, 2016, remplacement)\\
+Vous montrerez que le PIB est un indicateur imparfait. (Nouvelle-Calédonie, 2017)\\
+Vous montrerez comment le facteur travail contribue à la croissance économique. (Antilles-Guyane, 2019)\\
+**Anciens sujets du bac :**\\
+Vous expliquerez comment l'investissement est source de croissance économique (France métropolitaine, 2004)\\
+Vous analyserez les effets des gains de productivité sur la croissance (Amérique du Sud, 2005)\\
+Vous analyserez les liens entre la population active et la croissance économique (Polynésie, 2008)\\
+Après avoir présenté la contribution du travail et du capital à la croissance économique, vous montrerez que ces deux facteurs ne suffisent pas à l’expliquer. (Amérique du Sud, 2008)
+===== 1.1. En quoi les facteurs de production contribuent-ils à la croissance économique ? =====
+**Programme officiel :**
+<WRAP box>
+**Objectifs d’apprentissage :** « Comprendre les sources de la croissance : accumulation des facteurs et accroissement de la productivité globale des facteurs ».
+</WRAP>
+**Document. Doc. 2 p. 17, Manuel Bordas.**
+Lorsque l'on examine la relation entre les facteurs de production et la croissance, différentes idées/relations peuvent être soulevées :
+Tout d’abord, du côté offre, la croissance économique peut être le résultat de l’accroissement quantitatif des facteurs de production, c’est ce que l’on a appelé l’**accumulation des facteurs**. Cette accumulation peut s’appliquer au facteur travail comme au facteur capital. Elle permet d’expliquer la croissance dite « **extensive** » (c’est-à-dire liée à l’augmentation de la quantité de facteurs mobilisés dans la production).\\
+La croissance peut également être le résultat d’une nouvelle combinaison plus efficace des facteurs de production (progrès **qualitatif**), les facteurs de production agissant alors par le biais de la **productivité** qu’ils engendrent. Cette amélioration permet d’expliquer la croissance dite « **intensive** » (c’est-à-dire liée à la hausse de la productivité).
+**Rappel définition des facteurs de production :**
+Vous avez étudié, les années précédentes, les facteurs de production -- travail et capital -- qui sont utilisés au cours du processus de production.
+----
+{{page>ses:lexique_de_ses#facteurs_de_production_definition_generale&noheader}}
+----
+{{:ses:schemafacteursdeproduction.png?600|}}{{:ses:schemafacteursdeproduction.odp|Version odp}}
+Le raisonnement économique s'appuie souvent sur la fonction de production pour analyser le rôle des facteurs de production dans la croissance économique.
+En économie, dans un cadre concurrentiel, la fonction de production permet comprendre la relation mécanique qui existe entre quantité de facteurs et quantité produite : si la quantité de facteurs augmente, alors la quantité produite augmente aussi (et inversement).
+**Rappel définition de la fonction de production :**
+----
+{{page>ses:lexique_de_ses#fonction_de_production&noheader}}
+----
+Cette fonction de production permet donc d'expliquer une croissance « extensive » où la production croît proportionnellement à l'augmentation des facteurs de production travail et/ou capital.
+Dans les faits, on constate qu'il y a bien une relation entre facteurs de production et croissance. Si celle-ci peut subir l'influence d'éléments extérieurs, on voit qu'elle dépend de la nature de la combinaison productive dominante dans le pays considéré.
+Regardons de plus près le rôle des deux facteurs de production :
+==== * La contribution du facteur travail à la croissance ====
+**Rappel définition du travail :**
+----
+{{page>ses:lexique_de_ses#travail&noheader}}
+----
+Pour produire, il faut utiliser le facteur travail. Il s’agit, d'une part, de la population active occupée et, d'autre part, de ce qu’on appelle le capital humain, c’est-à-dire le stock de qualifications et de connaissances possédées par la population.
+--- La croissance de la production dépend en partie de la **quantité** de travail utilisée :
+Le travail est apporté par les hommes et les femmes appartenant à la **population active occupée** : si celle-ci augmente, la production augmente, toutes choses égales par ailleurs. Il y aura donc croissance économique.
+--- La croissance peut aussi provenir d’un travail plus **productif** :
+Il est possible d’accroître la production sans augmenter la quantité de travail utilisée, à condition d’améliorer l’efficacité du travail (**productivité du travail**). Cela se traduit essentiellement par une augmentation du **capital humain**.
+=== La croissance peut aussi provenir d’une main-d’œuvre plus abondante ===
+La main-d’œuvre nécessaire à la production est fournie par la population active du pays.
+----
+{{page>ses:lexique_de_ses#population_active}}
+----
+La population active a notablement évolué, à la fois du point de vue quantitatif et de celui de sa structure.
+{{page>ses:dossier_documentaire_travail_et_emploi#l_evolution_de_la_population_active}}
+{{:ses:schemapopulationtotaleactiveoccupee.png?600|}}
+https://www.insee.fr/fr/outil-interactif/5367857/tableau/50_MTS/51_EPA
+=====  =====
+**Remarque :** le rôle de la demande sera traité dans le II. du chapitre.
+=== La croissance peut aussi provenir d’une main-d’œuvre plus productive ===
+**Remarque :** Nous verrons dans la section suivante que cette efficacité peut-être décuplée par l’utilisation d'innovations et l’augmentation des connaissances.
+**Rappel :** la **productivité du travail** est le rapport entre la quantité produite et la quantité de facteur travail. Celui-ci peut être mesuré par le nombre de personnes, par la durée de travail ou par le coût du travail.
+**Remarque :** Pour plus de détails sur la notion de productivité, se reporter au TD.
+Les gains de productivité, lorsqu'ils ne trouvent pas leur origine directement dans l'innovation, sont principalement dus à l'amélioration de l'organisation du travail et des qualifications.
+----------------
+**En travaux**
+== a. Organisation du travail et spécialisation ==
+Une meilleure organisation du travail peut être à l'origine de gains de productivité. Parmi les moyens d'améliorer cette organisation, on trouve principalement la division technique du travail.
+**Définition :**
+La **division technique du travail** est la répartition entre plusieurs travailleurs des différentes phases de fabrication d’un produit. Chaque travailleur est spécialisé dans une seule tâche. On divise donc le travail entre autant de travailleurs qu’il y a de tâches dans la production.
+Comment cette division augmente-t-elle la productivité ?
+C'est ce que va montrer Adam Smith dans son célèbre exemple de la manufacture d’épingles :
+== Document. La manufacture d'épingles : division du travail et gains de productivité ==
+<WRAP box>
+Les plus grandes améliorations dans la puissance productive du travail, et la plus grande partie de l'habileté, de l'adresse et de l'intelligence avec laquelle il est dirigé ou appliqué, sont dues, à ce qu'il semble, à la division du travail. [...]
+Un homme qui ne serait pas façonné à ce genre d'ouvrage, dont la division du travail a fait un métier particulier, ni accoutumé à se servir des instruments qui y sont en usage, dont l'invention est probablement due encore à la division du travail, cet ouvrier, quelque adroit qu'il fût, pourrait peut-être à peine faire une épingle dans toute sa journée, et certainement il n'en ferait pas une vingtaine. Mais de la manière dont cette industrie est maintenant conduite, non seulement l'ouvrage entier forme un métier particulier, mais même cet ouvrage est divisé en un grand nombre de branches, dont la plupart constituent autant de métiers particuliers. Un ouvrier tire le fil à la bobine, un autre le dresse, un troisième coupe la dressée, un quatrième empointe, un cinquième est employé à émoudre le bout qui doit recevoir la tête. Cette tête est elle-même l'objet de deux ou trois opérations séparées : la frapper est une besogne particulière; blanchir les épingles en est une autre ; c'est même un métier distinct et séparé que de piquer les papiers et d'y bouter les épingles ; enfin l'important travail de faire une épingle est divisé en dix-huit opérations distinctes ou environ, lesquelles, dans certaines fabriques, sont remplies par autant de mains différentes, quoique dans d'autres le même ouvrier en remplisse deux ou trois. J'ai vu une petite manufacture de ce genre qui n'employait que dix ouvriers, et où, par conséquent, quelques-uns d'eux étaient chargés de deux ou trois opérations. Mais, quoique la fabrique fût fort pauvre et, par cette raison, mal outillée, cependant, quand ils se mettaient en train, ils venaient à bout de faire entre eux environ douze livres d'épingles par jour : or, chaque livre contient au-delà de quatre mille épingles de taille moyenne. Ainsi, ces dix ouvriers pouvaient faire entre eux plus de quarante-huit milliers d'épingles dans une journée ; donc chaque ouvrier, faisant une dixième partie de ce produit, peut être considéré comme faisant dans sa journée quatre mille huit cents épingles. Mais s'ils avaient tous travaillé à part et indépendamment les uns des autres, et s'ils n'avaient pas été façonnés à cette besogne particulière, chacun d'eux assurément n'eût pas fait vingt épingles, peut-être pas une seule, dans sa journée, c'est-à-dire pas, à coup sûr, la deux cent quarantième partie, et pas peut-être la quatre mille huit centième partie de ce qu'ils sont maintenant en état de faire, en conséquence d'une division et d'une combinaison convenables de leurs différentes opérations.
+Cette grande augmentation dans la quantité d'ouvrage qu'un même nombre de bras est en état de fournir, en conséquence de la division du travail, est due à trois circonstances différentes :
+- premièrement, à un accroissement d’habileté chez chaque ouvrier individuellement ;
+- deuxièmement, à l’épargne du temps qui se perd ordinairement quand on passe d’une espèce d’ouvrage à une autre ;
+- et troisièmement enfin, à l'invention d'un grand nombre de machines qui facilitent et abrègent le travail, et qui permettent à un homme de remplir la tâche de plusieurs.
+</WRAP>
+''Source : Adam Smith, //Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations//, 1776. URL : http://classiques.uqac.ca/classiques/Smith_adam/smith_adam.html''
+Que retenir ?
+{{:ses:dtt.png?600|}}{{:ses:dtt.odp|Version odp}}
+{{:ses:ficheostnfot.png?600|Schéma de synthèse sur le taylorisme et le fordisme}}{{:user:yamina_abdallahi:ses:ficheostnfot.odp|Version odp}}
+== b. Qualification et capital humain ==
+----
+{{page>ses:lexique_de_ses#qualification}}
+----
+----
+{{page>ses:lexique_de_ses#capital_humain}}
+----
+**Remarque :** pour plus de détail sur le rôle du travail, voir le chapitre « Travail, emploi, chômage ».
+=== 2.1.2. La contribution du facteur capital à la croissance ===
+----
+{{page>ses:lexique_de_ses#capital_definition_generale&noheader}}
+{{page>ses:lexique_de_ses#capital_technique&noheader}}
+{{page>ses:lexique_de_ses#capital_fixe&noheader}}
+{{page>ses:lexique_de_ses#capital_circulant&noheader}}
+----
+Comment accumuler davantage de capital ? Quel est l'effet de cette accumulation sur la croissance ? Pour répondre à ces questions, il faut nous intéresser à la notion d'investissement.
+{{page>ses:lexique_de_ses#investissement_definition_generale}}
+{{page>ses:lexique_de_ses#formation_brute_de_capital_fixe_fbcf&noheader}}
+{{page>ses:lexique_de_ses#investissement_de_remplacement_de_capacite_et_de_productivite&noheader}}
+<WRAP box>
+{{:ses:investissement.png?600|}}
+</WRAP>
+{{page>ses:lexique_de_ses#investissement_materielimmateriel}}
+{{page>ses:lexique_de_ses#investissement_publicprive}}
+<WRAP box>
+{{:ses:vainvestissement.png?600|}}
+</WRAP>
+==== 2.2. Une relation complexe entre progrès technique et croissance économique ====
+Comment améliorer la productivité ?
+{{page>ses:lexique_de_ses#innovation&noheader}}
+== Document. Les dépenses intérieures de Recherche & Développement en France & dans le monde ==
+<WRAP box>
+<html>
+<embed width="100%" height="600px" src="https://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/FR/EESR12_R_39/IFR/ILL_02/" />
+</html>
+</WRAP>
+''Source : MENESR-DGESIP/DGRI-SIES. Disponible en ligne : https://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/FR/T923/l_effort_de_recherche_et_developpement_en_france/''
+<note tip>Vous remarquerez que les montants de la DIRD en valeur et en volume sont identiques en 2010, car il s'agit de l'année de base.</note>
+<WRAP box>
+<html>
+<embed width="100%" height="600px" src="https://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/FR/EESR12_R_39/IFR/ILL_05/" />
+</html>
+</WRAP>
+''Source : MENESR-DGESIP/DGRI-SIES ; OCDE, //Principaux indicateurs de la science et de la technologie//, 2015-2. Disponible en ligne : https://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/FR/EESR12_R_39/IFR/ILL_05/''
+== Pour aller plus loin : Document. Nature & conséquences de quelques exemples historiques d'innovations ==
+<WRAP box>
+{{:ses:exempleshistoriquesinnovations.png?900|}}
+</WRAP>
+''Source : Robert Boyer, « La « nouvelle économie » au futur antérieur : histoire, théories, géographie », n°2001- 13, //Cahiers du Cepremap//, août 2001, p. 52. Disponible en ligne : http://www.cepremap.fr/depot/couv_orange/co0113.pdf''
+==== 2.3. Le rôle des institutions et des droits de propriété ====
+Comme vous l'avez vu en Première, dans le cadre de la CPP, l'échange économique n'est pas envisageable sans droits de propriété.
+**Rappel :**
+{{page>ses:lexique_de_ses#droits_de_propriete&noheader}}
+Or, pour que les droits de propriété soient garantis, il faut qu'il existe un système de contraintes pour les protéger. Celui-ci se matérialise dans les institutions.
+L'exemple le plus connu de droit de propriété est le brevet.
+L'objectif du **brevet** est de protéger les agents économiques à l'origine d'innovations de façon à leur permettre d'en rentabiliser le coût. En France, les brevets ont une durée de 20 ans à compter de la date de leur dépôt.
+<note tip>Pour tout savoir sur les brevets en France, vous pouvez visiter la page de l'INPI qui lui est consacrée : https://www.inpi.fr/fr/comprendre-la-propriete-intellectuelle/le-brevet</note>
+**Rappel :**
+{{page>ses:lexique_de_ses#institution&noheader}}
+<- //[[.:]]//

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