Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente Dernière révision Les deux révisions suivantes | ||
ses:tes [2015/09/21 22:05] yam [fix] chgt niveaux de titres + réorg ordre |
ses:tes [2021/12/26 12:41] yam [Programmes officiels à consulter] |
||
---|---|---|---|
Ligne 14: | Ligne 14: | ||
------------------- | ------------------- | ||
- | ===== Chapitre 1. Sources & limites de la croissance ===== | + | [[ses: |
- | {{page>ses:dossier_documentaire_croissance# | + | [[ses:tes:chap2]] |
- | ==== I. Quelles sont les sources de la croissance ? ==== | + | [[ses: |
- | Que dit le programme officiel de TES ? | + | [[ses: |
- | Notions | + | [[ses:tes:chap5]] |
- | Acquis de première : facteurs de production, production marchande et non marchande, valeur ajoutée, productivité, | + | ------------------- |
- | Indications complémentaires | + | Notions |
- | < | + | Actifs financiers, |
- | « En s' | + | anomie |
- | < | + | |
- | Quelques exemples de sujets du bac : | ||
- | Dissertation | + | désaffiliation |
+ | disqualification sociale | ||
+ | [[ses:lexique_de_ses# | ||
+ | [[ses: | ||
+ | [[ses: | ||
+ | [[ses: | ||
+ | [[ses: | ||
+ | Groupes primaire / secondaire | ||
+ | groupes d' | ||
+ | [[ses: | ||
+ | sociabilité | ||
+ | Contrôle social formel/ informel | ||
+ | stigmatisation | ||
+ | Chiffre noir de la délinquance | ||
+ | enquête de victimation | ||
+ | État | ||
+ | État-nation | ||
+ | souveraineté | ||
+ | État de droit | ||
+ | État unitaire / fédéral | ||
+ | démocratie représentative / participative | ||
- | Comment le progrès technique contribue-t-il à la croissance ? (Liban, 2014) | + | Notions : |
+ | [[ses: | ||
+ | [[ses: | ||
+ | [[ses: | ||
+ | [[ses: | ||
+ | [[ses: | ||
+ | [[ses: | ||
+ | [[ses: | ||
+ | [[ses: | ||
+ | [[ses: | ||
+ | commerce intra-firme | ||
+ | [[ses: | ||
+ | [[ses: | ||
+ | délocalisation | ||
+ | [[ses: | ||
+ | Euro | ||
+ | [[ses: | ||
+ | politique conjoncturelle. | ||
+ | Notions : | ||
+ | Inégalités économiques | ||
+ | inégalités sociales | ||
+ | groupes de statut | ||
+ | [[ses: | ||
+ | Notions : | ||
+ | Mobilité intergénérationnelle/ | ||
+ | paradoxe d' | ||
+ | groupe d' | ||
+ | groupe de référence | ||
+ | services collectifs | ||
+ | prestations et cotisations sociales | ||
+ | [[ses: | ||
+ | État-providence | ||
+ | [[ses: | ||
+ | [[ses: | ||
+ | Taux de salaire réel | ||
+ | contrat de travail | ||
+ | conventions collectives | ||
+ | partenaires sociaux | ||
+ | segmentation du marché du travail. | ||
+ | [[ses: | ||
+ | [[ses: | ||
+ | [[ses: | ||
- | Les facteurs | + | Flexibilité du marché du travail, |
- | + | [[ses:lexique_de_ses# | |
- | EC : | + | demande anticipée, |
- | + | [[ses: | |
- | Vous montrerez comment le progrès technique favorise la croissance économique. (France métropolitaine, 2012) | + | précarité, |
- | + | pauvreté. | |
- | Vous montrerez comment l' | + | [[ses: |
- | + | [[ses:lexique_de_ses# | |
- | Présentez le lien entre productivité globale des facteurs et progrès technique. (France métropolitaine, 2013) | + | politique monétaire, |
- | + | politique budgétaire, | |
- | En quoi l' | + | rationnement. |
- | + | [[ses:lexique_de_ses# | |
- | Montrez comment le progrès technique stimule la croissance économique. (Polynésie, | + | [[ses:lexique_de_ses# |
- | + | [[ses:lexique_de_ses#capital_institutionnel|capital institutionnel]], | |
- | Montrez que la productivité | + | soutenabilité |
- | + | réglementation | |
- | Présentez deux limites dans l' | + | taxation |
- | + | marché | |
- | Vous montrerez que le processus de croissance a un caractère endogène. (France métropolitaine, | + | cohésion sociale. |
- | + | réseaux sociaux. | |
- | Anciens sujets du bac : | + | Conflits sociaux |
- | + | mouvements sociaux | |
- | Vous expliquerez comment l' | + | régulation des conflits |
- | + | syndicat. | |
- | Vous analyserez les effets des gains de productivité sur la croissance (Amérique du Sud, 2005) | + | conflit. |
- | + | Régime parlementaire, | |
- | Vous analyserez les liens entre la population active et la croissance économique (Polynésie, 2008) | + | régime semi-présidentiel, |
- | + | régime présidentiel. | |
- | Après avoir présenté la contribution du travail et du capital à la croissance économique, | + | État de droit. |
- | + | Pluralisme politique, | |
- | Commençons par nous intéresser à la mesure de la croissance économique et donc à son principal indicateur, le PIB : | + | modes de scrutin, |
- | + | parité, | |
- | === 1. Intérêt & limites du PIB === | + | démocratie délibérative. |
- | + | démocratie représentative, | |
- | ---------------- | + | démocratie participative. |
- | {{page> | + | Mobilisation électorale, |
- | ---------------- | + | société civile organisée, |
- | + | groupe | |
- | Il peut être utile de consulter également les définitions suivantes (qui correspondent également à des indicateurs de la croissance) : | + | Culture politique, |
- | + | socialisation politique, | |
- | | + | comportements politiques. |
- | | + | Répertoires |
- | + | Participation | |
- | {{page>ses:dossier_documentaire_croissance#la_mesure_du_pib_sur_longue_periode}} | + | variables lourdes |
- | + | vote sur enjeu. | |
- | {{page> | + | [[ses:lexique_de_ses# |
- | + | gouvernance multi-niveaux. | |
- | === 2. Théorie économique & croissance === | + | [[ses: |
- | + | [[ses:lexique_de_ses# | |
- | ---------------- | + | [[ses:lexique_de_ses#population_active|population active]], |
- | **En travaux** | + | [[ses:lexique_de_ses# |
- | + | cycle de vie. | |
- | {{page> | + | Répartition/capitalisation, |
- | + | [[ses: | |
- | ==== II. Comment expliquer l' | + | ratio de dépendance, |
- | + | [[ses:lexique_de_ses# | |
- | Programme officiel TES : | + | [[ses: |
- | + | [[ses:lexique_de_ses# | |
- | Notions : Fluctuations économiques, crise économique, | + | État-providence. |
- | + | [[ses: | |
- | Acquis de première : inflation, chômage, demande globale. | + | [[ses: |
- | + | [[ses:lexique_de_ses# | |
- | Indications complémentaires : | + | [[ses:lexique_de_ses# |
- | + | recette moyenne/marginale. | |
- | < | + | cartel |
- | L' | + | marché pertinent. |
- | < | + | fonctions économiques |
- | + | marchés concurrentiels, | |
- | Quelques exemples de sujets du bac : | + | marchés imparfaitement concurrentiels, |
- | + | [[ses: | |
- | Dissertation : | + | devises, |
- | + | intermédiation financière. | |
- | Comment peut-on expliquer les fluctuations économiques ? (Polynésie, 2015) | + | risque systémique, |
- | + | comportement mimétique, | |
- | Quels sont les déterminants des fluctuations économiques ? (Antilles-Guyane, 2015, rattrapage) | + | [[ses:lexique_de_ses# |
- | + | [[ses:lexique_de_ses# | |
- | Les fluctuations économiques ne s' | + | [[ses:lexique_de_ses# |
- | + | Consommation ostentatoire, | |
- | Dans quelle mesure les variations | + | effets |
- | + | [[ses: | |
- | {{page> | + | [[ses: |
- | + | incitation. | |
- | ==== III. La croissance économique est-elle compatible avec la préservation de l' | + | [[ses:lexique_de_ses# |
- | + | [[ses:lexique_de_ses# | |
- | Programme officiel TES : | + | [[ses:lexique_de_ses# |
- | + | [[ses: | |
- | "3. Économie du développement durable | + | [[ses:lexique_de_ses# |
- | + | [[ses:lexique_de_ses# | |
- | 3.1 La croissance économique est-elle compatible avec la préservation de l' | + | [[ses:lexique_de_ses# |
- | + | [[ses:lexique_de_ses# | |
- | Notions : Capital naturel, physique, humain, institutionnel, | + | [[ses: |
- | + | [[ses: | |
- | Acquis de première : externalités, droits de propriété, | + | [[ses:lexique_de_ses# |
- | + | [[ses:lexique_de_ses# | |
- | Indications complémentaires : | + | [[ses: |
- | < | + | [[ses:lexique_de_ses# |
- | "On expliquera pourquoi l' | + | [[ses: |
- | + | [[ses: | |
- | L' | + | [[ses: |
- | < | + | |
- | + | ||
- | Quelques exemples de sujets | + | |
- | + | ||
- | Dissertation | + | |
- | + | ||
- | Dans quelle mesure la croissance économique peut-elle être soutenable ? (Autres centres étrangers, 2013) | + | |
- | + | ||
- | La croissance économique s' | + | |
- | + | ||
- | Comment les politiques climatiques peuvent-elles permettre de préserver l' | + | |
- | + | ||
- | Les instruments dont disposent les pouvoirs publics sont-ils efficaces pour préserver l' | + | |
- | + | ||
- | Anciens sujets du bac : | + | |
- | + | ||
- | Peut-on concilier croissance économique et développement durable ? (Polynésie, 2006) | + | |
- | + | ||
- | Une croissance élevée est-elle compatible avec un développement durable ? (Pondichéry, | + | |
- | + | ||
- | La croissance est-elle compatible avec le développement durable ? (Autres centres étrangers, 2007) | + | |
- | + | ||
- | {{page>ses:dossier_documentaire_croissance#une_croissance_soutenable}} | + | |
- | + | ||
- | ===== Chapitre 2. Mondialisation, finance internationale et intégration européenne ===== | + | |
- | + | ||
- | ==== I Quels sont les fondements du commerce international et de l' | + | |
- | + | ||
- | Notions | + | |
- | + | ||
- | Acquis | + | |
- | + | ||
- | Indications complémentaires : | + | |
- | + | ||
- | < | + | |
- | En partant d'une présentation stylisée des évolutions du commerce mondial et en faisant référence à la notion d' | + | |
- | + | ||
- | On analysera les avantages et les inconvénients des échanges internationaux pour les producteurs comme pour les consommateurs. On présentera à cette occasion les fondements des politiques protectionnistes et on en montrera les risques. On s' | + | |
- | + | ||
- | En s' | + | |
- | < | + | |
- | + | ||
- | {{page>ses: | + | |
- | + | ||
- | ==== II Quelle est la place de l' | + | |
- | + | ||
- | Notions : Euro, union économique et monétaire. | + | |
- | + | ||
- | Acquis | + | |
- | + | ||
- | Indications complémentaires | + | |
- | + | ||
- | < | + | |
- | Sans entrer dans le détail des évolutions historiques, on rappellera qu'en se dotant d'un grand marché intérieur et d'une monnaie unique, les pays européens mènent une expérience originale d' | + | |
- | < | + | |
- | + | ||
- | {{page>ses: | + | |
- | + | ||
- | ===== Chapitre 3. Classes, stratification et mobilité sociales ===== | + | |
- | + | ||
- | ==== I Comment analyser la structure sociale ? ==== | + | |
- | + | ||
- | Notions | + | |
- | + | ||
- | Acquis de première : salaire, revenu, profit, | + | |
- | + | ||
- | Indications complémentaires : | + | |
- | + | ||
- | < | + | |
- | On mettra en évidence le caractère multiforme des inégalités économiques et sociales ainsi que leur aspect parfois cumulatif. On procédera à des comparaisons en utilisant les principaux indicateurs et outils statistiques appropriés. | + | |
- | + | ||
- | On présentera les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ainsi que leurs prolongements contemporains et on s' | + | |
- | < | + | |
- | + | ||
- | {{page>ses: | + | |
- | + | ||
- | {{page>ses: | + | |
- | + | ||
- | ==== II Comment rendre compte | + | |
- | + | ||
- | Notions : Mobilité intergénérationnelle/ | + | |
- | + | ||
- | Acquis de première | + | |
- | + | ||
- | Indications complémentaires | + | |
- | + | ||
- | < | + | |
- | Après avoir distingué la mobilité sociale intergénérationnelle d' | + | |
- | < | + | |
- | + | ||
- | {{page>ses: | + | |
- | + | ||
- | ==== III Justice sociale et inégalités : comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? ==== | + | |
- | + | ||
- | Notions | + | |
- | + | ||
- | Acquis de première | + | |
- | + | ||
- | Indications complémentaires | + | |
- | + | ||
- | < | + | |
- | On s' | + | |
- | On analysera les principaux moyens par lesquels les pouvoirs publics peuvent contribuer à la justice sociale : fiscalité, redistribution et protection sociale, services collectifs, mesures | + | |
- | < | + | |
- | + | ||
- | {{page>ses: | + | |
- | + | ||
- | {{page>ses: | + | |
- | + | ||
- | ===== Chapitre 4. Intégration, | + | |
- | + | ||
- | ==== I Quels liens sociaux dans des sociétés où s' | + | |
- | + | ||
- | Notions | + | |
- | + | ||
- | Acquis de première | + | |
- | + | ||
- | Indications complémentaires | + | |
- | + | ||
- | < | + | |
- | Après avoir présenté l' | + | |
- | < | + | |
- | + | ||
- | ==== II La conflictualité sociale | + | |
- | + | ||
- | Notions | + | |
- | + | ||
- | Acquis de première | + | |
- | + | ||
- | Indications complémentaires | + | |
- | + | ||
- | < | + | |
- | On montrera que les conflits peuvent être appréhendés à partir | + | |
- | < | + | |
- | + | ||
- | {{page>ses: | + | |
- | + | ||
- | Regards croisés | + | |
- | + | ||
- | ===== Chapitre 5. Travail, emploi, chômage ===== | + | |
- | + | ||
- | ==== I Comment s' | + | |
- | + | ||
- | Notions : Taux de salaire réel, salaire d' | + | |
- | + | ||
- | Acquis de première | + | |
- | + | ||
- | Indications complémentaires | + | |
- | + | ||
- | < | + | |
- | En se limitant à une présentation graphique simple et en insistant sur les déterminants de l' | + | |
- | < | + | |
- | + | ||
- | {{page>ses: | + | |
- | + | ||
- | ==== II Quelles politiques pour l' | + | |
- | + | ||
- | Notions : Flexibilité du marché du travail, taux de chômage, taux d' | + | |
- | + | ||
- | Acquis de première | + | |
- | + | ||
- | Indications complémentaires : | + | |
- | + | ||
- | < | + | |
- | Afin de montrer que la diversité des formes et des analyses du chômage explique la pluralité des politiques, on analysera les politiques macroéconomiques de soutien de la demande globale pour lutter contre le chômage keynésien, les politiques d' | + | |
- | On soulignera que les politiques de l' | + | |
- | < | + | |
- | + | ||
- | {{page>ses: | + | |
- | + | ||
- | {{page>ses: | + | |
- | + | ||
- | {{page>ses: | + |