Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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ses:dissertation_ses [2016/11/06 15:07] yam [La rédaction du développement] |
ses:dissertation_ses [2016/11/08 12:44] yam [L'art de la dissertation] |
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====== L'art de la dissertation ====== | ====== L'art de la dissertation ====== | ||
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- | **Page en travaux.** | ||
La dissertation est une des deux épreuves écrites de 1er groupe – au choix avec l' | La dissertation est une des deux épreuves écrites de 1er groupe – au choix avec l' | ||
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En pratique, les élèves de SES (au bac) rédigent majoritairement la dissertation en 2 parties.\\ | En pratique, les élèves de SES (au bac) rédigent majoritairement la dissertation en 2 parties.\\ | ||
Pour finir, il faut savoir que la pratique de la dissertation en 2 parties est plus commune chez les économistes et celle en 3 parties chez les sociologues mais ce n'est pas une règle générale. | Pour finir, il faut savoir que la pratique de la dissertation en 2 parties est plus commune chez les économistes et celle en 3 parties chez les sociologues mais ce n'est pas une règle générale. | ||
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+ | Voici une présentation brève de différents types de plans auxquels vous pouvez avoir recours dans le cadre d'une dissertation (certains sont plus courants que d' | ||
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+ | * Les plans « inventaire » ou « plan tiroir » : | ||
+ | * I. Les causes de A ; II. Les conséquences de A | ||
+ | * I. Les caractéristiques de A ; II. Les causes de A ; III. Les conséquences de A | ||
+ | * I. Les objectifs et instruments de A ; II. Les résultats de A | ||
+ | * I. Les objectifs de A ; II. Les instruments de A ; III. Les résultats de A | ||
+ | |||
+ | * Les plans « dialectiques » : | ||
+ | * I. Oui ; II. Mais | ||
+ | * I. Non ; II. Mais | ||
+ | * I. Thèse ; II. Antithèse ; III. Synthèse | ||
+ | |||
+ | * Les plans « antonymiques » : | ||
+ | * I. Les causes structurelles de A ; II. Les causes conjoncturelles de A | ||
+ | * I. Les causes externes de A ; II. Les causes internes de A | ||
+ | * I. L' | ||
+ | * I. L' | ||
+ | * I. Les effets pervers de A ; II. Les effets vertueux de A | ||
+ | * I. Les effets à court terme de A ; II. Les effets à long terme de A | ||
+ | * I. Les effets directs de A ; II. Les effets indirects de A | ||
+ | * I. Les effets quantitatifs de A ; II. Les effets qualitatifs de A | ||
+ | |||
+ | * Les plans « comparatifs » : | ||
+ | * I. Les différences entre A et B ; II. Les ressemblances entre A et B | ||
+ | * I. Les divergences entre A et B ; II. Les convergences entre A et B | ||
+ | |||
+ | * Les plans « relationnels » : | ||
+ | * I. Les effets de A sur B ; II. Les effets de B sur A | ||
+ | |||
==== Mobilisation des connaissances : | ==== Mobilisation des connaissances : | ||
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=== Le plan === | === Le plan === | ||
- | Voici une présentation brève des différents types de plans auxquels vous pouvez avoir recours | + | L' |
+ | Différentes formulations classiques peuvent être utilisées : | ||
+ | * Dans une première partie..., dans une seconde partie... | ||
+ | * Dans un premier temps..., dans un second temps... | ||
+ | * En premier lieu..., en second lieu... | ||
+ | * D’abord..., | ||
+ | * D’une part..., d’autre part... | ||
==== Le développement ==== | ==== Le développement ==== | ||
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- | ===== La conclusion | + | |
+ | ==== La conclusion ==== | ||
Comme l' | Comme l' |