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ses:tes:chap4 [2019/02/07 23:05] yam |
ses:tes:chap4 [2019/05/09 20:32] yam [2.3. L'évolution des conflits sociaux] |
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Après avoir présenté l' | Après avoir présenté l' | ||
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+ | **Quelques exemples de sujets du bac :**\\ | ||
+ | **EC3 :**\\ | ||
+ | Vous montrerez que la famille contribue à l' | ||
+ | Vous montrerez que le rôle du travail comme instance d' | ||
+ | Vous montrerez comment l' | ||
+ | Vous montrerez que l' | ||
+ | Vous montrerez que la famille contribue à la cohésion sociale. (Polynésie, | ||
+ | Vous montrerez que les formes de solidarité ont évolué. (France métropolitaine, | ||
+ | Vous montrerez que la famille est une instance d' | ||
+ | |||
+ | **Dissertation :**\\ | ||
+ | Quelle est la contribution de l' | ||
+ | Comment les sociétés où s' | ||
+ | En France, aujourd' | ||
+ | Les évolutions de la famille remettent-elles en cause son rôle dans l' | ||
+ | Les évolutions de la famille remettent-elles en cause son rôle d' | ||
+ | Y a-t-il une remise en cause de l' | ||
+ | Peut-on dire que les évolutions de la famille remettent en cause son rôle dans l' | ||
+ | Les instances d' | ||
+ | Dans quelle mesure la famille favorise-t-elle l' | ||
==== Introduction ==== | ==== Introduction ==== | ||
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Comme vous l'avez vu en 1ES, qui dit **lien social**, dit relations sociales entre individus ou groupes sociaux, relations sociales qui permettent aux individus de se socialiser et donc de s' | Comme vous l'avez vu en 1ES, qui dit **lien social**, dit relations sociales entre individus ou groupes sociaux, relations sociales qui permettent aux individus de se socialiser et donc de s' | ||
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+ | == Document. Liens & ruptures des liens sociaux chez Serge Paugam == | ||
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+ | {{: | ||
Lorsque ces liens sont forts, que les individus partagent des valeurs et des normes communes, qu'ils ont un sentiment d' | Lorsque ces liens sont forts, que les individus partagent des valeurs et des normes communes, qu'ils ont un sentiment d' | ||
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<note tip>Pour visualiser les données de la Banque mondiale sur le nombre de personnes vivant en dessous du seuil de pauvreté dans le monde : http:// | <note tip>Pour visualiser les données de la Banque mondiale sur le nombre de personnes vivant en dessous du seuil de pauvreté dans le monde : http:// | ||
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+ | Traduction des mesures proposées :\\ | ||
+ | Poverty line : correspond au seuil de pauvreté en 2011 en PPA (parité de pouvoir d' | ||
+ | Headcount : correspond à l' | ||
+ | Poverty Gap : l' | ||
+ | Squared poverty gap: l' | ||
+ | Mean : la moyenne correspond au revenu mensuel moyen ou aux dépenses mensuelles moyennes de consommation par tête des ménages, en PPA.\\ | ||
+ | Median : correspond à la médiane du revenu mensuel ou des dépenses de consommation par tête des ménages, en PPA.\\ | ||
+ | Survey year, Reference year, Survey coverage : la première correspond à l' | ||
+ | Watts' poverty index : Indice de pauvreté de Watts correspond à la moyenne sur l' | ||
+ | Gini index : correspond à l' | ||
+ | MLD (mean log deviation) index : correspond à l' | ||
+ | Spatial CPI : correspond à un indice de prix (IPC, CPI en anglais) spatial, c' | ||
+ | Weighted national mean : correspond à la moyenne nationale pondérée, c' | ||
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===== II. La conflictualité sociale : pathologie, facteur de cohésion ou moteur du changement social ? ===== | ===== II. La conflictualité sociale : pathologie, facteur de cohésion ou moteur du changement social ? ===== | ||
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Lorsque l'on étudie les conflits sociaux, deux questions principales se posent, que l'on peut exprimer sous forme d' | Lorsque l'on étudie les conflits sociaux, deux questions principales se posent, que l'on peut exprimer sous forme d' | ||
- | 1. Les conflits sociaux sont-ils signe de pathologie de l' | + | 1. Les conflits sociaux sont-ils signe de pathologie de l' |
2. Les conflits sociaux sont-ils un moteur du changement social ou l' | 2. Les conflits sociaux sont-ils un moteur du changement social ou l' | ||
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=> Le second problème est que cela revient à considérer les conflits sociaux comme une " | => Le second problème est que cela revient à considérer les conflits sociaux comme une " | ||
Exemple : loi Le Chapelier de 1791 qui interdit toute forme d' | Exemple : loi Le Chapelier de 1791 qui interdit toute forme d' | ||
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À l' | À l' | ||
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Concrètement, | Concrètement, | ||
Ils se distinguent par leurs enjeux/ | Ils se distinguent par leurs enjeux/ | ||
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Exemples : | Exemples : | ||
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https:// | https:// | ||
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Que retient-on ? | Que retient-on ? |