Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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ses:dissertation_ses [2016/11/08 11:47] yam [Le développement] |
ses:dissertation_ses [2020/11/14 14:09] yam [Analyse du sujet :] |
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====== L'art de la dissertation ====== | ====== L'art de la dissertation ====== | ||
- | **Page en travaux.** | + | La **dissertation** s' |
- | + | ||
- | La dissertation | + | |
Pour un rappel des caractéristiques des différentes épreuves du Bac en SES, il est possible de se référer à la présentation suivante : | Pour un rappel des caractéristiques des différentes épreuves du Bac en SES, il est possible de se référer à la présentation suivante : | ||
- | * {{: | + | * à venir : {{: |
Le **programme officiel** en précise la nature : | Le **programme officiel** en précise la nature : | ||
<WRAP box> | <WRAP box> | ||
+ | « Objectifs de l' | ||
- | « Le libellé du sujet de la dissertation invite | + | Il est demandé au candidat :\\ |
+ | - de répondre à la question posée par le sujet ;\\ | ||
+ | - de construire une argumentation | ||
+ | - de mobiliser des connaissances | ||
+ | - de rédiger en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique approprié à la question et en organisant le développement sous la forme d'un plan cohérent qui ménage l' | ||
+ | Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l' | ||
+ | Les objectifs de l' | ||
- | Pour aider le candidat à asseoir son travail sur des informations précises, **un dossier est mis à sa disposition**. Ce dossier ne doit ni borner son horizon (en le détournant du recours à ses propres connaissances), | + | Structure |
- | + | ||
- | Il comporte **3 ou 4 documents** de nature **strictement factuelle**.\\ | + | |
- | Il s'agit principalement de données **statistiques** (**graphiques, | + | |
- | Chaque document statistique ne devra pas dépasser **120 données chiffrées** et le texte éventuel comporter plus de **2 500 signes**. » | + | |
+ | Le libellé du sujet de la dissertation invite le candidat à **poser et à traiter, d'une façon organisée et réfléchie, | ||
+ | Pour aider le candidat à asseoir son travail sur des informations précises, **un dossier est mis à sa disposition**. Ce dossier ne doit ni borner son horizon (en le détournant du recours à ses propres connaissances), | ||
+ | Il comporte **trois ou quatre documents** de nature **strictement factuelle**.\\ | ||
+ | Il s'agit principalement de données **statistiques** (**graphique, | ||
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- | '' | + | '' |
===== « Rien ne sert de courir, il faut partir à point » ===== | ===== « Rien ne sert de courir, il faut partir à point » ===== | ||
- | Tout comme pour l'EC, la gestion du temps est un élément important de la réussite de la dissertation. | + | Tout comme pour l'EC, la gestion du temps est un élément important de la réussite de la dissertation. Rappelons que la durée de l' |
<note tip> | <note tip> | ||
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La méthode de construction de la dissertation peut se découper en différentes étapes indispensables : | La méthode de construction de la dissertation peut se découper en différentes étapes indispensables : | ||
+ | |||
+ | ==== Choix du sujet : ==== | ||
+ | |||
+ | La toute première étape consiste à prendre connaissances des deux sujets. Après une lecture attentive, mais rapide des énoncés, demandez-vous lequel (EC ou dissertation) maîtrisez-vous le mieux ?\\ | ||
+ | Idéalement, | ||
+ | Il faut consacrer à ce choix suffisamment de temps, tout en essayant de le faire le plus rapidement possible (environ 5 minutes, si vous le pouvez) car vous ne devez pas -- sous aucun prétexte | ||
==== Analyse du sujet : ==== | ==== Analyse du sujet : ==== | ||
- | Une fois le choix du sujet arrêté | + | Une fois le choix du sujet arrêté, il faut en faire l' |
<note tip>Lors de la lecture des énoncés, il est utile de souligner et/ou encadrer, ces deux types de termes pour en faciliter le repérage.</ | <note tip>Lors de la lecture des énoncés, il est utile de souligner et/ou encadrer, ces deux types de termes pour en faciliter le repérage.</ | ||
- | === Quels sont les notions/ | + | === Quels sont les notions/ |
Il faut repérer les **notions/ | Il faut repérer les **notions/ | ||
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Pour finir, il faut savoir que la pratique de la dissertation en 2 parties est plus commune chez les économistes et celle en 3 parties chez les sociologues mais ce n'est pas une règle générale. | Pour finir, il faut savoir que la pratique de la dissertation en 2 parties est plus commune chez les économistes et celle en 3 parties chez les sociologues mais ce n'est pas une règle générale. | ||
- | Voici une présentation brève | + | Voici une présentation brève |
+ | |||
+ | * Les plans « inventaire » ou « plan tiroir » : | ||
+ | * I. Les causes de A ; II. Les conséquences de A | ||
+ | * I. Les caractéristiques de A ; II. Les causes de A ; III. Les conséquences de A | ||
+ | * I. Les objectifs et instruments de A ; II. Les résultats de A | ||
+ | * I. Les objectifs de A ; II. Les instruments de A ; III. Les résultats de A | ||
+ | |||
+ | * Les plans « dialectiques » : | ||
+ | * I. Oui ; II. Mais | ||
+ | * I. Non ; II. Mais | ||
+ | * I. Thèse ; II. Antithèse ; III. Synthèse | ||
+ | |||
+ | * Les plans « antonymiques » : | ||
+ | * I. Les causes structurelles de A ; II. Les causes conjoncturelles de A | ||
+ | * I. Les causes externes de A ; II. Les causes internes de A | ||
+ | * I. L' | ||
+ | * I. L' | ||
+ | * I. Les effets pervers de A ; II. Les effets vertueux de A | ||
+ | * I. Les effets à court terme de A ; II. Les effets à long terme de A | ||
+ | * I. Les effets directs de A ; II. Les effets indirects de A | ||
+ | * I. Les effets quantitatifs de A ; II. Les effets qualitatifs de A | ||
+ | |||
+ | * Les plans « comparatifs » : | ||
+ | * I. Les différences entre A et B ; II. Les ressemblances entre A et B | ||
+ | * I. Les divergences entre A et B ; II. Les convergences entre A et B | ||
+ | |||
+ | * Les plans « relationnels » : | ||
+ | * I. Les effets de A sur B ; II. Les effets de B sur A | ||
==== Mobilisation des connaissances : | ==== Mobilisation des connaissances : | ||